2019-2020年五年级数学下册 2、3、5的倍数的特征2教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 2、3、5的倍数的特征2教案 人教新课标版 教学目标： 　　 ?1．知识技能 掌握能被2、5、3整除的数的特征。能够清楚地分出奇数和偶数。 2．过程和方法通 过探索2、5、3倍数的特征，培养学生的观察比较判断能力。 ?3．情感态度 在学生发现新知的探究过程中，培养学生的学习能力。 教学过程： 　　?复习： 　　?看到下面每组数字，你能想到什么？ 　　?6和42???????28和7 　　?导入新课 　　?问：“你们会数数吗？” 　　?生：会。1、2、3、4、5、6…… 　　?问：“你们会两个两个的数吗？”?“五个五个的数呢？”?“三个三个的数呢？” 　　?（学生安要求分别数出来） 　　?导入新课：今天我们要研究的内容是能被2、5、3整除的数。 　　?板书课题：能被2、5、3整除的数 　　?问：“想想刚才老师让你们怎样去数数的，再看看课题，你有什么想法？” 　　?（学生发表自己的想法） 　　?师小结：能被2、5、3整除的数也就是2、5、3的倍数。下面我们就来看看 　　?2?、5、3的倍数有什么特征？ 　　?探索一： 　　?出示能被2整除的数：??0??????2??????4?????6????8 　　?　　?　　?　　?　　?　10?????12?????14????16???18 　　?　　?　　?　　?　　?　20?????22?????24????26???28 　　?　　?　　?　　?　　?　30?????32?????34????36???38 　　?　　?　　?　　?　　?　……???????????…… 　　问：“观察这些数都有什么规律？” 　　学生观察并总结规律：个位上是0、2、4、6、8的数，一定能被2整除。 　　验证： 　　下面哪些数是2的倍数？它们的个位上是几？（可以使用计算器） 　　21????36?????18?????32?????9????54?????200????429 　　问：“刚才我们发现个位上是0、2、4、6、8的数就能被2整除，那么不能被2整除的数又有什么规律呢？” 　　生：不能被2整除的数个位上都是1、3、5、7、9。 　　问：“根据这些规律，我们可以把自然数分成几类呢？” 　　生：分成两类。一类是能被2整除的数；另一类是不能被2整除的数。 　　师小结：我们将自然数按能否被2整除分为两类： 　　（1）能被2整除的数——偶数 　　（2）不能被2整除的数——奇数 　　最小的偶数是0；最小的奇数是1。 　　问：“如果老师说，在自然数中，除了奇数就是偶数，对吗？” 　　练一练： 　　判断下面各数是奇数还是偶数。 　　21???32????14???56???47???146????87???78???90???210 　　问：“你用什么样的方法来区分奇数和偶数的？” 　　生：（1）能被2整除的数就是偶数，不能被2整除的数就是奇数。 　　（2）一个数的个位上是1、3、5、7、9的数就是奇数，是0、2、4、6、8的数就是偶数。 　　（3）单数就是奇数，双数就是偶数。 　　探索二： 　　出示能被5整除的数：??5????10?????15?????20 　　　　　　　　　　　　25????30?????35?????40 　　　　　　　　　　　　45????50?????55?????60 　　　　　　　　　　　　65????70?????75?????80 　　　　　　　　　　　　……??????…… 　　问：“观察这些数又有什么规律？” 　　学生观察并总结规律：个位上是0或5的数，一定能被5整除。 　　验证： 　　下面哪些数是5的倍数？它们的个位是几？（可以使用计算器） 　　20????45???10???29????195???200?????502????105 　　练一练： 　　1．??下面的数哪些能被2整除，哪些能被5整除，哪些能同时被2和5整除？ 　　112????345????120?????437????715????836????360????468????30?? ?　　能被2整除的数（　　　）。 ?　　能被5整除的数（　　　）。　　 能够清楚地分出奇数和偶数。 能够清楚地分出奇数和偶数。 本课小结： 个位上是0的，并且各个数位上的数的和是3 的倍数，这样的数同时是2 、5 、3 的倍数。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 2、5、3的倍数的特征1教案 人教新课标版 年级 五年级 单元 第二单元 课时 第二课时 主备单位 主备教师 使用教师 课题 2、5、3的倍数的特征 课型 新授课 主备教师设计 使用教师