2019-2020年五年级数学下册 复式折线统计图1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 复式折线统计图1教案 冀教版 教学目标： 1.知识与技能：在读统计图，分析、比较统计图的特征的过程中，认识复式折线统计图。 2.过程与方法：了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。 3.情感、态度与价值观：体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用，能从报纸、杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息。 教学重难点： 了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。 教学过程： 读统计表 1.让学生读五次人口普查统计表。 2.交流从表中得到的数学信息。 读统计图 1.给学生充足的时间，让学生读两幅折线统计图。 2.看图回答问题 （1）这两幅图有什么相同点和不同点？你从两幅图中分别了解到哪些信息？ （2）我国男女人数的差距有什么变化？你从中想到了什么？ （3）我国人口的变化趋势是怎样的？预测一下：到xx年我国人口大概是多少？ （4）你还能提出哪些问题？ 完成统计图 1.看书，让学生了解表中的内容。 2.观察未完成的统计图，了解图中不同颜色的点表示什么？ 3.完成统计图。 4.交流，展示。 5.看图回答问题。 6.鼓励学生提出其他问题并解答。 练一练 1.先读统计表，了解表中得数据信息。 2.提出制图要求，鼓励学生尝试完成。 3.交流展示。 4.看图回答问题，并鼓励学生自己提出问题进行解答。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 复式折线统计图教案 人教新课标版 教学内容： 复式折线统计图，教材第126、127页的内容及第129一131页练习二十五的第1-3题。教学目标： 1.知识与技能：使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2.过程目标：培养学生分析问题的能力。3.情感目标：体会统计在生活中的作用。 教学重点： 归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。教学难点： 能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。教学过程： 一、导入。 投影出示第9—14届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？ 学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。提问：折线统计图有什么特点？可以很容易地看出数量增减变化的情况。师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。问：统计图的两个轴分别代表什么意思？二、教学实施。 1.老师提问：第一幅图很好地描述了中国获得金牌的增减变化，第二幅图很好地描述了韩国获得金牌的增减变化，怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。现在大家自己动手完成教材127页的统计图，教师巡视指导。用多媒体课件出示统计图。[板书课题] 2.提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。 3.现在有了复式折线统计图，咱们就可以方便地回答前面提出的问题了。引导学牛回答教材第126页例2中的问颗，从而讲一步认识到从两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。 4.指导学牛异成教材第129负练习二十五的第l题。I学生看图回答问题，得出7一15岁的男生、女生平均身高都随着翎龄的增加而增高，但13岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。 5.看完了亚运会，我们再去看一看学校的运动会。运动会上有一个项目——1分钟跳绳子比赛。有两位同学为了参加学校的运动会，提前10天进行了训练，对每天的成绩做了记录，大家看教材第128页中的统计表，学生独立完成，集体订正。全班讨论第四问，对学生的发现给予肯定。李欣和刘云跳绳的成绩都呈逐步上升的趋势，但上升的情况不同。李欣是稳步提高，刘云忽高忽低；李欣最后四天的成绩呈上升趋势并且比刘云好，而刘云最后四天的成绩不如自己前几天的最好成绩。由此可以预测李欣的比赛成绩可能会超过刘云。三、巩固练习。 1.完成教材第129页练习二十五的第1题。通过比较发现某地区7～15岁的男、女生平均身高都在随着年龄的增加而增高，但13岁之后女生的身高增长趋于平缓，增长速度要比男生的速度慢。第二个问题是开放式的，让学生通过对自己身高与平均值的比较，体会到统计对生活的实际指导意义。 2.完成教材第129页练习二十五的第2题。根据甲