2019-2020年五年级数学下册 复试统计表教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 复试统计表教案 人教新课标版 教学要求 使学生初步学会把几个有联系的统计表合编成一个复式统计表，认识复式统计表的意义和作用，并通过教材中有说服力的数据对学生进行爱科学的教育。 教学重点 让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。 教学用具 投影仪和放大的例3 统计表。 教学过程 一、创设情境 1．投影出示。 下面是兴农小学活动课程四个小组的学生人数。 数学组：男生14人，女生8人。 航模组：男生13人，女生4人。 生物组：男生7人，女生12人。 美术组：男生12人，女生12 人。 请根据上面的数据填写下面的统计表。 美术组 性别 合计 男生 女生 生物组 性别 合计 男生 女生 数学组 性别 合计 男生 女生 生物组 性别 合计 男生 女生 2．请同学们思考并回答。 （1）每张统计表能反映出什么情况？ （2）如果想了解或者比较各个小组的人数情况，用这四张统计表是否方便？有无更好的方法？（让学生分组讨论，说说各自的想法） 显然用这四张表比较不方便，为了便于比较各小组中男女生参加人数的情况，我们可以把它们合编成一个统计表。 板书课题：复式统计表 二、探索研究 1．小组合作讨论 （1）把这四张有联系的统计表合编成一个统计表，要反映哪几个方面的情况？ （要反映两个方面的情况，一个是分组的情况，也就是分几个组；另一个是各组的人数情况，也就是各小组中男、女生参加的人数。） （2）怎样划分统计表的栏目才能反映出这两个方面的情况呢？ （用投影一部分一部分地显示） （①表头的竖向分栏中写出四个小组的名称和总计；②表头的横向分栏中写学生性别和合计；③一般统计表的左上角一格（表头）用斜线分成三个部分：右上部分说明横栏的类别；左下部分说明竖栏的类别；中间部分说明右下方的空格是留着填写数据的。） 2．小组合作实践 ①让学生翻开书第8页，小组合作填写复式统计表并填写第9页上的第（1）~（4）小题。 ②填好后回答：合编后的统计表有什么好外？ 三、课堂实践 做 “做一做”首先让学生口述怎样填写；再让学生独立去填；最后回答：从这张表中你能看到什么？ 四、课堂小结 ①今天学习的内容； ②编制统计表的方法和步骤。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 奥运会教案 北师大版 教学目标： 1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。 3、让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。 教学重点、难点：了解三种统计图的特点与作用。 教学准备：各种统计图、投影仪。 教学过程： 一、导入新课。 我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？ 指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。 二、学习新课。 1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计表。 2、让学生说一说从统计表中获得信息。 3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。 4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。 5、教师小结：折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。 三、说一说。 让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。 四、练一练。 在小组内交流分别用哪种统计图合适？并说出自己的理由。 五、实践活动。 交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。 板书设计： 奥运会（统计图的选择） 折线统计图：明显地看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。 条形统计图：更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数。 扇形统计图：看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。 教学反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！