任务驱动教学法在《算法与程序设计》教学中的思考.docVIP

任务驱动教学法在《算法与程序设计》教学中的思考 　　【摘 要】本文从概述任务驱动教学法在《算法与程序设计》教学中的应用出发，探讨了其作用，分析了其在课堂教学中的实施策略，包括做好课前备课准备、进行科学合理的教学案例设计以及教学任务拓展、全局指导以充分发挥教学环境作用等，以期为相关的理论研究和具体的实践工作提供一定的借鉴。 　　【关键词】任务驱动教学法；《算法与程序设计》 　　一、任务驱动教学法在《算法与程序设计》教学中的应用概述 　　1.任务驱动教学法的含义及作用 　　任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，要求学生能够受到真实情景的任务驱动，实现任务探索及完成，高效开展学习活动，在传统课程的基础上融入动手实践与创新环节，给基础教育带来新的内容、新的思考和新的活力，克服传统教学模式仅限于基础知识训练的缺点。帮助学生在学到知识和提升技能的同时，实现动手能力的提升以及创新精神的培养。在教学实践过程中，教师扮演学习情境以及学习任务的设计者角色，为学生提供科学合理的学习资源，组织学习活动的开展。在这种教学方法的运用背景下，学生被给予充分的自由，传统的“一言堂”模式得到转变，学生能够主动参与到教学活动中去，开展自主学习以及团队协作。 　　2.在《算法与程序设计》教学中的适应性 　　在《算法与程序设计》课程中，采用传统的教学方法，将理论与实践脱节，给学生带来极大的理解障碍，无法自主开展简单的编程任务，也相应的造成了众多教师的困扰。在这个背景下，将任务驱动教学法援引入教学中，能够实现理论教学与实践教学的良好结合。而学生的知识结构、操作技能以及分析问题和解决问题的能力是《算法与程序设计》教学中的关键点。为了解决老师难教、学生难学的问题，对学生教学主体的地位进行强调，激发学生的学习热情，将任务驱动教学法作为《算法与程序设计》教学中主体的教学手段和方法，是必由之路。 　　二、任务驱动教学法在《算法与程序设计》教学中发挥的作用 　　1.有效帮助教师进行科学教学策略的探索 　　编程类课程常常是学生感到头疼的一类课程，不少同学觉得枯燥无味、难以理解、太过于抽象，无法实现与实际情况的有效结合。在实践教学中，学生不够浓厚的兴趣会导致学习热情的降低，不利于课程教学效果的实现。而将任务驱动教学法引入《算法与程序设计》课程之后，学生的积极性以及主动性能够得到很大程度的提升，为学生在知识的掌握以及运用方面提供帮助，实现事半功倍的效果。任务驱动教学法以任务链的形式，对教学任务进行合理的呈现，实现自身认知结构的构建、健全以及完善。在整个过程中，教师可以进行有效的教学策略探索，包括任务提出、自主探索、沟通交流、知识点引入、任务解决等环节和步骤。 　　2.进行任务情境的设计，提升学习积极性 　　在任务驱动的教学模式下，学生能够开展频繁的自主探索活动以及合作交流活动，在整个过程中实现自身分析问题以及解决问题能力的提升。任务驱动模式强调师生互动，倡导角色平等以及师生共同成长。授课教师可以充分结合教学目标，进行与相关知识点挂钩的任务情景的创设，以某个任务中的角色，实现整个任务情境的贯穿。用无线发射接收模块、定时控制电器等，就能够为家人完成大棚种植、养殖等自动控制。在这种背景下，学生能够感受到与现实生活的贴近，更能够做到学以致用。 　　3.知识链以任务驱动方式高效融合课程知识点 　　在《算法与程序设计》课程中，任务驱动教学法能够实现知识点的高效引入，对教学内容中的知识点进行高效的融合，实现将分散的知识点串联起来的效果。教师在进行课程中相关知识点的讲授时，可以引导学生进行分组分工，实现一个项目的协同完成，比如在VB的循环语句部分，通过用VB编程轮流点亮8个发光二极管（即走马灯实验）。在开展综合项目的具体任务设计与实施过程中，学生的团队协作、沟通交往能力都能够得到很大幅度的提升。 　　三、任务驱动教学法在VB课程教学中的实施策略 　　1.做好课前备课准备 　　利用向学生分发问卷调查的形式，争取能够对学生的认知掌握程度有大体的了解，并且充分吸取学生对于课程的意见和建议。在此基础上，教师需要分析教学内容以及教学目标，明晰不同章节的重难点，全面规划章节结构以及零散知识点的细节化教学战略，以教学要求为主要依据开展横向以及纵向知识整合，寻找出典型案例，实现任务与知识点的有效结合。 　　2.进行科学合理的教学案例的设计以及教学任务的拓展 　　教师需要精心选编实际运用于教学中的案例以及设计任务，对每个章节的典型案例以及设计任务中的最佳结合点进行探索，以每次教学活动为主要依据，开展案例程序库的动态构建以及更新工作。教师需要注意，在进行案例的选取时，需要以趣味性、经典性以及适用性为准则，在进行拓展任务的设计时，以讲授知识点的涵盖范围为主要