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从中医学视角看未成年人的教育问题 　　 医学和教育在人的成长过程中作用紧密相关。从古到今，人们总是在生病的时候求助于医学，却很少在日常教育的细节上汲取医学的智慧。众所周知，健康的体魄是成就一切的基石，出众的才智禀赋是成才的有力资本，但是在现代快节奏的生活方式下，人们往往忽略了基本的健康，却妄想在亚健康的基础上取得成就。针对这种现象，本文从中医学角度阐发生命规律，为合理教育?p健康成才提供参考。 　　 1.忽视男女生理差异 　　 《礼记?效特性》就有“男女有别”之说，中医学认为男女在阴阳禀赋?p生长发育及脏腑功能等方面均有显著差异。《广嗣纪要?男女服药论》认为：“男子以阳用事，从乎火而主动”“女子以阴用事，从乎水而主静”，《黄帝内经》亦说：“女子七岁，肾气盛，齿更发长……丈夫八岁，肾气实，发长齿更……。”男子以八岁为一个发育周期，女子以七岁为生命节律，生长发育男迟女早。此外，还有“男子以精为主”“女子以血为主”“男子以肾为先天”“女子以肝为先天”等观点都说明生理基础男女有别。 　　 身体条件不同，就该在科学认识的基础上予以区别对待，但现代社会对未成年男女的生理卫生教育和关心显然不够。青少年没有对自己的生理变化与生理卫生足够熟悉和关注，而是过多地把焦点集中在学业和外在装扮上。如在学校教育中，男女学业负担一样重，要求一样苛刻。在外在装扮上，露脐装?p超短裙成为时尚，大家盲目追捧，孰知外在的荣誉和光鲜下却为健康埋下隐患。这从女子痛经的普遍性可以得知，《灵枢?五味篇》“妇女之生有余于气，不足于血，以其数脱血也。”《傅青主女科》亦说：“夫带下俱足湿症，虽无疼痛之苦，而有暗耗之害。”女子在绝经之前，因为月经和带下的生理，气血易虚，脏腑易衰，容易体虚遭受外邪侵袭致病，更何况尚未发育成熟的未成年女性？而在这样的身体状况下，女孩子客观上课业繁重，消耗精血，主观上贪凉饮冷，袒脐露踝，感受外邪，如此状况还以之为美，殊不知为成年后的胎育埋下祸患，不可以不说这是教育的缺失和偏差。 　　 2.忽略五脏和谐，体用相依 　　 张景岳《类经》中提到：“形者神之质，神者形之用，无形则神无以生，无神则形不可活”。中医学之“神”，包括人之生命活动规律及其外在表现、思维意识等，神依靠人体基本物质而存在，离开物质则神无所存依。《素问?宣明五气》：“五脏所藏，心藏神，肺藏魄，肝藏魂，脾藏意，肾藏志”，五神各在其位，各司其职，才可以产生丰富复杂的智力及情感活动，如果五脏因种种因素受到影响，那基于五脏的五神也会发生变化，而五脏的病理影响又是一个整体，这可以从中医的五行生克得知。 　　 上述言论似乎与教育关系不大，其实对这方面关注不够正是问题所在。现代教育大多集中在生存技能层面，而对现代孩子普遍存在的问题没有从亚健康角度入手改善。现代科学定义的智力包括含记忆力?p想象力?p创造力在内的七种能力，从中医角度而言，虽没有明确对应，但正所谓“脾主思”“肾藏智”“因思而远慕谓之虑”“因虑而处物谓之智”等，可见在中医的观念里，“脾”和“肾”对智力起着相当重要的作用。对于未成年人脾肾功能相对不成熟，而现代社会中，施加于脾肾的负担却不轻，特别是家长对孩子普遍存在过度教育的现象，没有顾及到孩子生理承受力，过度消耗肾精，殊不知这样甚至会引起早衰。虽说“脾”与“肾”重要，但中医学素来有“整体”观念，五行相生相克，五脏相互影响，正如“肝属木，木克土”“肾属水，土克水”。例如对待近视，人们普遍归结于坐姿习惯不好，用眼过度，让孩子改善坐姿，适当休息就好。但中医不仅仅局限于此，因为“肝开窍于目”“肝受血而能视”，眼部病变已经说明眼部气血供应不足，肝脏功能就可能已经发生微妙变化，肝会影响到脾，脾会影响到肾，那“思”与“虑”的功能肯定也受到影响，甚则会影响五脏，五脏的功能减弱，那么孩子的食欲不振，经常感冒?p脾气暴躁等别脏问题就有可能连带出现。试问这些仅仅是适当休息就可以改善的吗？ 　　 3.忽略身心和谐 　　 心理活动是通过大脑的神经生理过程而进行的信息的摄取?p储存?p编码和提取的过程，《灵枢?本神》：“所以任物者谓之心，心有所忆谓之意，意有所存谓之志，因志而存变谓之思，因思而远慕谓之虑。”人从出生开始就一直在不停地接受外界的信息，心智也随之成熟，甚至早慧早熟。特别是中国家长普遍存在不能孩子输在起跑线上的观念，往往过度教育，而这种教育主要集中在知识的灌输上，再加上现代社会科技发达，各种信息无时无刻不在充斥着人们的大脑，这对在生理上没有完善发育，心理上没有很好免疫力的未成年人而言何尝不是一种刺激和诱惑。在这方面，古代名医叶天士，陆定圃等人都认为小儿“阳常有余，阴常不足”，“知识太早，真阴未充，龙火易动。”反对知识早开。现代亦有学者提出未成年人教育要适应自然[2]，年龄越小越该亲近自然