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农村弱势群体教育群体的探究 在更多关注社会公平发展的今天，农村弱势群体往往成为被遗忘的对象，由于经济发展，受教育程度、出身以及身体健康等种种原因，对农村弱体群体帮扶的难度加大。丰利镇成人教育中心对社区存在的农村弱势群体进行了系统的研究，发现农村里遗留的弱势群体大致有以下几种情形 ：一是留守儿童无人照顾 ；二是留守妇女、无业人员无事可做 ；三是“空巢”老人感情空虚 ；四是残疾人对社会冷漠 ；五是社会矫正人员有点仇视社会。针对具体问题、具体对象，该镇成人教育中心有针对性地采取了具体措施。 一、留守儿童--建立留守儿童活动中心和“代理”家长制度 针对农村留守儿童放学后，生活上无人照顾，学习上无人辅导等问题，该镇成人教育中心经过认真调查，做了两手努力：一是积极利用学校现有资源，利用节假日、放学后等空余时间，动员现有教师资源，以及聘请社会一些志愿者，开设了乒乓球、象棋、绘画等各种无偿辅导班。一方面让学生假期有了好去处，让成人教育中心填补学校、家庭的空缺，成为留守儿童的另一个“家”；另一方面也能让资源、设备不再闲置，发挥应有作用。 当然最为根本的还是建立“代理”家长制度。成人教育中心积极利用身边资源，发动有名望的社会“五老”做“代理”家长与留守儿童牵手。与此同时，成人教育中心与这些志愿者一一签订了协议，规定必须做到“五个一”：每周与留守儿童联系交流、辅导作业一次 ；每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系一次 ；每两个月到留守儿童家走访一次 ；每学期初制定一份帮扶留守儿童工作计划书 ；每学期末撰写一份帮扶工作情况总结或留守儿童教育经验文章。“代理”家长制度实施几年来，针对留守儿童取得了很好的效果，以前经常在外游荡，夜不归宿，逃学的孩子成了“乖”宝宝，重新回到了课堂。 二、留守妇女、无业人员--联系单位，建立职业培训制度 很多时候，留守妇女、无业人员无事可做，表面上看是由于自身原因，更多的却是受限于知识水平层次，缺乏技能，导致无事可做。要脱贫，真正帮助他们，首先必须加强教育，授人以鱼不如授人以渔。一方面积极对农村弱势群体无业人员、留守妇女登记造册，积极动员做思想工作，安排一些知识学习 ；另一方面，也积极联系企业，有针对性开展各种技能培训，积极为留守妇女在家就业，无业人员重新就业创造条件。一年多来，丰利镇成人教育中心共组织几十轮次技能培训以及再就业职业培训，有效帮助上百位无业人员、留守妇女等在家门口找到了岗位。这在一定程度上帮扶了弱势群体。 三、“空巢”老人--开展娱乐活动，增加亲情交流 针对“空巢”老人精神空虚等问题，成人教育中心制定了对策。一方面对这些“空巢”老人进行信息采集，与其子女详细交流，另外，还利用春节期间，组织他们培训 ；平时积极与他们电话、QQ 联系，鼓励他们积极与老人沟通，要求他们路远的每个季度回来一次，路近的每周回来一次，让老人心里有盼头，有希望，不感到空虚与寂寞。去年重阳节，成人教育中心积极牵头，组织一些“空巢”老人赴子女那里过节，取得了良好的社会效果。 四、残疾人--加大社会照顾力度，协助做好服务工作 相对而言，残疾人由于身体等原因，成为农村弱势群体最底层，也是生活最困难的弱势群体。针对他们，成人教育中心重点是做好帮扶，解决生活困难等。一方面联系社区医院，定期给残疾人检查身体，对特殊困难，行走不便的残疾人，中心专门安排人接送，以便把温暖送给他们。另一方面针对他们实际情况，积极联系残联和社保部门，给他们残疾定级，给他们争取社保，以便解决他们最基本的生活困难。 五、社会矫正人员--以心换心，真诚相待 社会矫正人员有心理障碍。一方面社会对矫正人员有看法，有偏见，总带着一种歧视、提防的眼光去看待；另一方面社会矫正人员相对冷漠，对一切都表示无所谓。对此，成人教育中心采取各种措施。一方面多搞活动，让社会矫正人员参与其中，同时开展一些心理健康讲座，有针对性地开展心理疏导 ；另一方面背后多做工作，让周边居民改变观念，争取早日把社会矫正人员改造过来，只有早日让他们融入社会，社会才会早日多一分安全。 开始工作时，社会矫正人员对我们很敌视，找出各种理由拒绝出场，有人情愿在家睡觉，也不与人交流。对此，成人教育中心老师宁可多费口舌，也不放弃一个，多次上门做思想工作。比如社会矫正人员张某开始不太愿意，后来碍于情面，才半推半就地加入，感受到了成人教育中心的真心关怀。一次生日，工作人员亲自给他送来生日蛋糕，张某感动得流下眼泪，说 ：“我如果再不学好，就不是人！”以心换心，真诚相待。成人教育中心以自己的努力赢得了社会矫正人员的信任。 细节决定成败。虽然农村里的弱势群体，有着