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用爱让“金帆”远航 北京九中 王忆农 一九八七年在市教委、区教育局的领导支持下，北京九中组建了北京市中学生金帆舞蹈一团。同年我从北京军区战友歌舞团转业来到了孩子们中间，和学校的领导、教师、学生一起为培养“全面发展，学有特色”、“品学兼优，才艺双全”的优秀学生而努力地工作着。作为一名普通的舞蹈教师，在“金帆”舞蹈团成立的二十几年间，我用爱心浇灌着一批批幼苗茁壮成长，不断地取得进步，获得好的成绩，走进大学的校门，走向社会，成为对社会有用的人才。 一、学业与特长并举，用爱成就孩子们的未来。 九中金帆舞蹈团的成长过程，是通过舞蹈教育实践活动达到培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚情操，培养和提高学生的精神境界，生活质量，培养全面发展的优秀人才的过程。 舞蹈团成立初期，在一所重点中学里是很难开展工作的，要想把学生从教室带到训练场训练，常常需要校长或主任亲自出马，学生训练之后或演出完回到教室又常常听到冷言冷语，孩子们不知为此掉了多少泪，常使这些孩子在同学们中抬不起头来，因为在大多数教师的思想意识里也还是舞蹈只是“头脑简单，四肢发达”的运动，同升学率不能等同，要改变这种观念只有靠我们师生的共同努力。所以，多年来我们把握住中学生舞蹈团不是专业艺术团，学生的主要任务是学习文化知识这一根本原则。重视学生文化课的学习，充分发挥学生的潜能。学生、家长和指导教师在思想上明确学生必须以学为主，同时提高艺术特长方面的素质。坚持用课余时间进行训练并严格学习上的管理，对文化课学习不达标者，暂停训练，直到达标为止。为了保证学生学习不受到影响，各种大型晚会、电视台的晚会只要影响学生上课的一律不参加。同时，用心安排好舞蹈团学生在学校学习与舞蹈训练、演出之间的关系。学生的训练、排练尽可能安排在课余和节假日，尽量调节好学生学习、生活和训练之间的关系。困难虽然很多，但舞蹈团的每一个学生没有因为学习和思想品质而影响升学。由于长期这样做，舞蹈特长生中出现了一批批品学兼优、才艺双全的特优生。 为了让学校的教师、同学和家长更多地了解金帆团的学生是怎样进行训练、排练的，舞蹈团经常参加学校的各种活动和组织舞蹈专场演出。每年组织家长来校观看学生的训练、排练，并积极参加社区和公益活动。同学们精彩的表演，给全校师生及家长留下了美好的回忆；师生之间、同学之间、家长之间有了更深的理解和交流，舞蹈团的学生平时付出的辛苦要比别的学生多，应该多给予这些孩子更多的支持、关怀和鼓励。学生们付出的辛苦劳动在表演中，在一片掌声中得到了回报。因此，舞蹈教育实践是在于提高人的综合文化素质和人格，而不仅仅是为了传授舞蹈的技能。 舞蹈团学生每次期中、期末、月考的成绩都要汇总到老师这里，有一些学习较落后的同学，能自觉地把每一次成绩通报当成迈向下一个目标的起点。至此，舞蹈团在每次参加大型演出时，团里有经验的老队员队会带上自己的作业或者是课外书在长时间的排练、演出的等待中抓紧时间学习文化课，争取不让自己在学习上与其他同学有差距。学生的训练、排练尽可能安排在课余时间和节假日，尽量调节好学生学习、生活和训练之间的关系。困难虽然很多，但舞蹈团的学生没有因为文化课学习而影响升学的，从1987年建团到现在，舞蹈特长初中毕业生绝大多数直升到本校，高中毕业生98%升入重点大学，如北大、清华、北航、北工大、北师、科大、传媒大学、电影学院等各大院校。2009年的8名毕业生中有4名考入了北航，2名考入北工。毕业生们升入大学后活跃在各校的艺术团中，是艺术团的骨干，继续发挥着他们的特长，受到了各大学领导的好评，大学毕业后成为各行各业的骨干。 ——赵兰同学在校期间一直是舞蹈队队长，学习好，舞技好，训练刻苦，是团里的骨干之一。被保送到北航后，赵兰同学担任了北航大学生艺术团舞蹈队队长一职，并被评为十佳优秀大学生，很好地发挥着她的特长和作用，受到了北航各方面的好评。 ——邵泽辉在高考之前就获得了可以被保送上重点大学的资格, 但他还是决定放弃保送的资格，参加了高考并如愿以偿的考上了北京大学。从北大毕业后，又考入了中央戏剧学院导演系读研究生，真正的走上了艺术的道路，现活跃在话剧界。邵泽辉说“青春岁月的舞蹈学习是我一生的财富，她回馈给我的远远要比我付出的多，而我深深的知道，今天已经实现的理想和尚未完成的梦想都和当年的那一支“金帆”、那一曲“畅想”息息相关，正是她们不断指引着我、鼓励着我，让我在艺术和生活的道路上更加坚定地走下去！现在，已经是一个大学教师的我，和更多的学生交流着艺术的魅力；现在，作为一个话剧导演的我，和更多的观众分享着我的舞台梦想。” ——06届毕业生贾兰是舞蹈团的队长，考上了首都师范大学，在毕业留言中说到：“有人曾问过我，跳舞这么累，你后悔吗？我毫不犹豫的回答：不！我不后悔，因为我生活在金帆这个温暖的大家庭中。谢谢恩师，是