黄冈中学高二物理教案第十一章分子热运动能量守恒第十一.docVIP

第十一章 第三节 分子间的相互作用力 湖北省黄冈中学 余楚东 一 。知识点与目标的教学 1．知道分子间同时存在着引力和斥力，实际表现出来的分子力，是分子引力和斥力的合力； 2．知道合力为零时，分子间距离rO的数量级（10－10 mo时，实际表现出来的分子力为斥力，这个斥力随着r的减小而迅速增大； 4．知道分子间的距离r＞ro时，实际表现出来的分子力为引力，这个引力随着r的增大而减小； 5．知道通常在什么条件下可以认为分子力等于零； 6．能用分子力解释简单的现象； 7．了解在固体 、液体 、气体三种不同物质状态下，分子运动的特点． 二 ．能力的教学 1.理解能力： ①理解分子间的相互作用力由分子间相互作用的引力和斥力的合力 ②理解分子间的相互作用力为零时分子间的距离ro的含义，理解分子力作用半径 ③理解分子间的相互作用力与分子间的距离有关，当分子间的距离r＜ro时，分子间的引力和斥力都增大，但斥力的增加量比引力的增加量要大，实际表现出来的分子力为斥力；当分子间的距离r＞ro时，分子间的引力和斥力都减小，但斥力的减小量比引力的减小量要大，实际表现出来的分子力为引力； 2.分析问题和解决问题的能力： ①能用分子力解释有关现象： （1）我们把锯条弯得很厉害时就会断裂，为什么? 答：分子间相互作用力是一种短程相互作用，当分子间距离超过一定限度时，分子间的作用力为零，于是物体就被拉断． （2）打碎的玻璃杯为什么不能把它们拼在一起利用分子力使杯子复原? 答：因为只有当分子间的距离很小时，分子引力才比较显著，破碎的玻璃放在一起，由于接触面的错落起伏，只有极少数分子能互相接近到距离很小的程度，绝大多数分子彼此间的距离是比较大的，因此，总的分子引力非常小，不足以使它们重新连在一起． （3）为什么将两截钢条用电焊或氧焊能焊接起来？ 答：一般的挤压是不可能将两金属截面处的大量分子压缩到分子力作用半径r的距离，电焊或氧焊产生的高温所对应的内能使分子的运动动能增大，分子间的碰撞的厉害程度增强，这样就可以使大量分子间的距离有机会达到分子力作用半径，从而实现焊接起来的目的。 ②能用分子动理论的观点，说明物体三态（固态、液态，气态）为什么有不同的宏观特征? 答： 分子动理论告诉我们物体中的分子永不停息地做无规则运动，它们之间又存在着相互作用力．分子力的作用要使分子聚集起来，而分子的无规则运动又要使它们分散开来，由于这两种相反因素的作用结果，形成了固体、液体．和气体三种不同的物质状态． 固体分子间的距离很小，分子间的作用力很大，其分子只能在各自的平衡位置附近作范围很小的无规则振动．因此，固体不但臭具有一定的体积，还具有一定的形状。 液体分子间的距离比较小，分子间的作用力也相当大，但与固体分子相比，液体分子可以在平衡位置附近作范围较大的无规运动，而且液体分子的平衡位置也不是固定的，而是在不断的移动，因而液体虽然有体积，却无固定的形状。 气体分子间距离很大，彼此间的作用力极为微小，其分子除了在与其他分子或器壁碰撞时有相互作用外，几乎不受其他的作用因而气体分子总是作匀速直线运动，直到碰撞时才改变方向。所以气体没有一定的体积，也没有一定的形状，总是充满整个容器。 三 。重难点的教学 1. 分子力模型的建立。 2. 分子间的相互作用力与分子间距离的关系。 3. 分子力曲线的物理意义。 四 。 学生活动教学 1. 回答教学过程中启发式的提问。 2. 观察有关演示实验 3. 自己动手做有关实验 ①撕破一张纸片与平拉一张纸片哪个费力？ ②测力计下所系的轻绳将一洁净小块波璃拴住，让玻璃的下表面与水面水平接触后，再向上拉，观察测力计的示数变化情况。 ③解释纸带悬人的奥秘。 五 。 教学目标、教学内容实施细节 1．分子间有相互作用力的宏观证据 分子间的作用力： 从上节中我俩已经知道分子之间是有间隙存在的，但是为什么把固体分开要用很大的力呢?分开后为什么又不容易把它们接合在一起呢?这说明了分子间有相互作用力的存在。 当外力欲使物体拉伸时，组成物体的大量分子间将表现为引力，以抗拒外界对它的拉伸．例如：坚硬的固体很难使它伸长；伸长了的橡皮筋，松开手就能恢复原状，两块铅压紧后能连成一块． 分子之间的作用力与分子之间的距离有很大的关系，它们之间究竟有什么关系呢?我们可以从下面的实验来说明它。假使我们要把固体截成两段，常要用很大的外力，如果想使截断的地方再接合，往往在常压下不能办到。这是因为固体内的分子靠得很近，距离短，吸引力大，要折断它们时必须要用很大的力来克服这种引力；折断后虽