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單元12：窮孩子．富孩子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 學習範疇：關愛世界 學習重點：世界觀 學習處境切入點：人與世界 核心價值觀及態度：共同福祉 單元概要 本單元以雲南山區學童一天的生活作引子，讓學生了解山區貧困學童的困苦，並認識世界貧富懸殊的問題，從而激發同學的同情心和樂於幫助他人的心。通過活動，更能培養學生守望相助、互相依賴、關懷、愛心等價值觀，致力謀求人類的共同福祉。 教學目標 了解貧富懸殊的問題 認識幫助有需要的人的方法 樂於盡一己之力幫助有需要的人 共通能力 溝通能力 －和同學討論對貧困山區學童生活的感受 解決問題能力 － 找出自己有能力幫助有需要人士的方法，並加以實踐 運用資訊能力－通過各種媒體了解世界貧富懸殊的問題 課前導讀 香港的生活水平較高，所以生於香港的學生大多享受着安穩、豐衣足食的生活，在物質及教育方面都得到相當充足的照顧。可是，世界上很多地方的學生，過着相當窮困的生活，甚至沒有接受教育的機會。因此，聯合國呼籲各界關注貧窮問題，尤其是貧富懸殊所引致的不公平情況，鼓勵豐足的人慷慨伸手施援，協助不幸的人脫離窮困，更將每年的10月7日定為「國際消滅貧窮日」，鼓勵人們關注全球人類的整體福祉。 本單元以雲南山區一位學童的生活為例，她的家境清貧，就讀的學校距離居所甚遠，設備亦十分簡陋，但是她仍然無懼困難，刻苦努力求學。在貧富懸殊的不公平情況下，這位山區學童仍然憑著堅毅、不屈不撓的精神，克服各種困難，堅持求學，努力上進，這實在是不容易的事。教師可着學生探討這位堅毅的山區學童的日常生活和自己的生活有何分別，假想自己生活在樣的情況下的感受，從而激發他們關注貧窮，並鼓勵他們學習山區學童的堅毅精神。 單元接着以思維學習方式，讓學生假想自己家境充裕，會以甚麼方法去幫助貧困的山區學童，從而激發學生的同情心，培養他們樂於助人和慷慨捐輸的精神，讓不幸的人感受到人間的温暖。 教學流程（建議教節：１節） 時間﹝分鐘﹞ 教學內容 引起動機 5 提問學生有關捐資助學的途徑及經驗。 教師亦可分享自己對捐資助學的感受或個人經驗，勉勵學生從中體會守望相助和關懷社會的重要性。 引導學生明白經濟發展不平衡千萬適齡兒童失學，珍惜眼前擁有的東西，學會施予與分享