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附件1： 福全镇小学拓展性课程申报表 课程名称 《二年级看图写话》 课程类别 知识拓展类 □体艺特长类 □实践活动类 课程主编 ?王怡芳、李海萍 所在单位 绍兴市柯桥区秋瑾小学 手 机 13857531708 E-Mail 285289428@ 309985168@ 课时数 □5课时 □9课时 18课时 （注意：提倡18学时课程） 允许选报 人 数 □无限制 30人数 学 分 □0.5学分1学分□2学分 平时成绩 权 重 80% 考核成绩 权 重 20% 课程形式 纸质教材 □电子教材 □视频课程 课程简介 小学低段学生的写话主要指低年级的看图说话、写话、写日记，是学生运用阅读和生活中学到的词语写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。看图写话是小学作文的基础，它是把自己所看、所听、所想、所感、用语言的形式表达出来。它对儿童的个性形成，智力发展一有着极其重要的作用。低年级看图写话就是先观察一幅或几幅图画，把观察到的内容有条理的说一说，写出一句或几句通顺成段的话。它是小学作文的一种初步训练，表达的意思更直观形象。总之，小学低段看图写话是培养学生初步观察事物能力，学习写作的第一步。是提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。 所在单位 个人简介 主编者 王怡芳、 李海萍 小学高级教师，有十余年低段教学经验。曾获柯桥区优质课一等奖，柯桥区一星级班主任等称号。主持的课题成果获柯桥区二等奖，参与的课题成果获绍兴市一等奖、浙江省一等奖。撰写的论文曾获柯桥区二等奖，浙江省三等奖，多篇论文发表在国家级杂志刊物。 小学高级教师，有十余年低段教学经验。多篇论文发表。 参与者 ? ? 附件2： 福全镇小学拓展性课程纲要 一、课程名称：《二年级看图写话》 二、课程实施情况 1.课程设计与课程定位（500字以内） 小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。在看图说话课上，老师将通过独特的教学方法，在孩子接触作文的初期，教会孩子观察图片，合理想象，能说会写。培养孩子的观察力，激发孩子的想象力，锻炼孩子的表现力。一是通过研究，更新教师的写话的教学观念，改变教师陈旧的教学行为，教师采用多种教学手段，有效地调动学生写话的积极性，为提高学生的习作能力服务，促使学生的语文素养全面提高；二是通过研究，培养学生的观察能力，想象能力，使学生学会观察，发挥想象，善于表达，提高学生的看图写话的能力，顺利的过渡到三年级的习作。 2.课程纲要与内容简介（500字以内） 通过教学，让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受。1、指导看图：看图，就是观察。指导学生观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。 2、指导想象说话：启发学生概括口述图的主要内容；启发学生具体说出图的各部分内容；启发学生据图片 “瞻前顾后”完整地连贯地叙述图意。 3、自由写话：指导学生把口述内容写下来，训练学生专注认真的作文习惯和良好的书写习惯。在写完之后，让学生把写好的文章自己低声吟诵，改正错别字，修改不通顺的句子。 4、读文、评议、修改。首先，让学生自改，要求自读自想，边想边改；其次，学生在班级中读读自己的作文，其他同学一起评议；最后是老师的修改和点拨。 3．课程实施情况简介（500字以内） 1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。 2、设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。 3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。 4、学从日常生活中选材，学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。 5、让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。 、充分利用图书角，让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的学生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。 、扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。 4、课程成效与特色（500字以内） 《小学语文课程标准》指出：小学低段学生对写话要有兴趣，写自己想说的话，写