第22课时“分析补充论据”.ppt

* 第22课时　 方 法 总 结 方 法 总 结 随 堂 演 练 随 堂 演 练 真 题 例 析 真 题 例 析 京 考 解 读 京 考 解 读 知 识 链 接 知 识 链 接 “分析补充论据”实际上是议论文观点材料的分析补写类题 型，只是要调动考生的生活积累，参与文本的论证而已。这要 求考生要读懂文本，要看到需要补充的材料的内容与论点的关 系，才会补充得有逻辑又严密。“阐发自己观点”是议论文阅读 的拓展类题型，这类题目的作答要在整体把握全文内容的基础 上做出准确的分析判断。 第22课时┃分析补充论据，阐发自己观点 京考解读 真题例析 知识链接 随堂演练 方法总结 真 题 例 析 一、[2010·北京 ]阅读下面文字，完成问题。 创新的快乐从哪里来 邓中翰 ①我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域—— 微分几何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金三角”，并告 诉别人：“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去，就会发现其 中奥妙无穷，充满快乐。而正是这快乐给予了我无穷的动力。” 第22课时┃分析补充论据，阐发自己观点 京考解读 真题例析 知识链接 随堂演练 方法总结 谷先生的数学人生启示我们，科研工作者要在创新之路上不断 前行，不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的快乐，否则就 缺少了动力。可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味 的“苦差事”，又如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就来源于创新 的各个环节：从源头到过程再到结果。 第22课时┃分析补充论据，阐发自己观点 京考解读 真题例析 知识链接 随堂演练 方法总结 ②创新的快乐，基于对科研的热爱。许多从事基础创新科研的 学者，对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的 激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求。科学巨匠们 都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱。[甲]有了这种热爱， 学者们才会对艰辛的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒 久动力，在创新之路上越走越远。 第22课时┃分析补充论据，阐发自己观点 京考解读 真题例析 知识链接 随堂演练 方法总结 ③创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐 趣。从谷超豪到邓稼先①、孙家栋②，科学家们或埋头于复杂的数 字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室， 虽有艰辛，但乐趣无穷。[乙]为了科技攻关，科学家们战胜了无数 的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样的过程中，他们享受着因 不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。 第22课时┃分析补充论据，阐发自己观点 京考解读 真题例析 知识链接 随堂演练 方法总结 ④创新的快乐，还在于对创新成果的分享。爱迪生用电灯给人 类增添光明，袁隆平③用杂交水稻为人类解决温饱，高锟④用光纤 使人类加强交流……一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦 想：让全人类共享科技进步的成果。[丙]用创新成果为大众创造美 好生活，是科研工作者最大的快乐。 第22课时┃分析补充论据，阐发自己观点 京考解读 真题例析 知识链接 随堂演练 方法总结 ⑤科技创新事业，因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的 而充满了魅力，带给了科研工作者无限的快乐，也因为这样的快 乐，创新智慧才会竞相迸发，创新成果才会大量涌现，国家自主创 新的步伐才会坚实有力。 (有删改) [注] ①邓稼先：我国核物理学家，被誉为“两弹元勋”。②孙家 栋：我国运载火箭与卫星技术专家。③袁隆平：我国杂交水稻育种 专家，被誉为“杂交水稻之父”。④高锟：华裔物理学家，被誉为 “光纤之父”。 第22课时┃分析补充论据，阐发自己观点 京考解读 真题例析 知识链接 随堂演练 方法总结 1.文章第①段引用谷超豪院士的事例意在表明(不超过25个字)(2分) _____________________________。 2. 阅读②～④段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热 爱”“创新的过程”和“对创新成果的分享”。(3分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 第22课时┃分析补充论据，阐发自己观点 创新的快乐是在创新的道路上不断前行的动力 对科研