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高中时政教学的意义、途径和方法 　　摘 要：高中时政教学的重要意义主要有两个方面：一是教师实施素质教育和学生全面发展的需要，二是国家培养具有战略眼光的国际人才的需要。其获取课程资源的主要途径有充分利用党报党刊、充分利用网络资源、充分利用乡土课程资源三种。而有效教学方法主要有抓纲撮要法、主题教学法、案例教学法三个。 　　关键词：高中时政教学；意义；途径；方法 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0087-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.055 　　一、 高中时政教学的意义 　　（一）是教师实施素质教育和学生全面发展的需要 　　素质教育和应试教育，这是两个走向完全不同的教育理念。素质教育以培养和提高人才综合素质为目的，应试教育以培养应试者应试水平为目的。学生的时政素养，是当今人才的必备素质，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”时代已经一去不复返。当今世界，风云变幻的国际领域，如火如荼的腾飞中国，人才绝不是闭门修身的“苦行者”，而是能够迎接国际竞争格局面临的挑战，能够适应国内政治、经济、文化等各方面不断发展进步的先行者。 　　思政课教师本人具有学科教学知识储备的优势，以及课堂教学对学生特有的影响力，因此更应该不断更新人才观念，充分认识时政教学对培养国家高素质人才的重要性。唯有如此，我们才能全面实施素质教育，才能真正培养以天下兴亡为己任的未来接班人。做一个照本宣科的经师不难，做一个塑造学生灵魂的“人师”很难很难，思政课教师应该努力做好一个“人师”，而不应该仅仅是经师而已。 　　（二）是国家培养具有战略眼光的国际人才的需要 　　当今世界，国家之间的实力竞争，人才是基础。离开了人才，一切竞争都是无本之木，无源之水。人才的内涵极其广泛，国家不仅需要济世之才，不仅需要“大国工匠”，还需要大批具有国际战略眼光的通才和专才。因此，从国家人才发展战略来看，学生在中学阶段的时政素养十分必要。高中阶段，正是学生身心巨变，以及奠定人生思想基础的重要阶段，培养学生关注政经热点，关注世界发展趋势的兴趣，其意义十分重大。旧中国长期闭关锁国，政治黑暗，民生凋敝，是大批有识之士走出国门，见识了不一样的沸腾世界，然后学成归国，报效生养自己的祖国，才使中国这个东方睡狮逐渐苏醒和迸发惊人的力量。这批经世之才，就包括我们熟知的周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家。十八届三中全会以后，中国走上改革开放的快车道，才逐步缩小了与世界发达国家的差距，才一跃而起成为世界第二大经济体。所以，思政课教师在教学过程中，不要让学生眼光局限于书本，而要让学生把眼光放开放远一些，多聚焦国际国内大事，多关注国际的风云变幻。唯有如此，执教者才能不断提高学生综合素质，才能不断培养大批具有国际视野的人才。 　　二、高中时政教学的途径 　　（一）充分利用党报党刊 　　让学生阅读党报党刊时政新闻，悉数知晓国际国内大事。对此，教师可以先阅读找到其中的重点、热点内容，然后指导学生阅读。我校图书室有最齐全的党报党刊资料，借阅方便，复印快捷，花钱不多，效果很好。图文并茂的报刊资料，再加上教师的批注圈点，这些都会使学生非常感兴趣。 　　目前，网络的传播更快捷，更方便，但它永远也代替不了《人民日报》《中国青年报》《半月谈》等报刊资料。我所任课的班级长期订阅了一份《中学生时事政治报》，学生都争着阅读。网络改变了我们的生活，中国已进入自媒体时代，但网络新闻良莠杂陈、泥沙俱下，充斥着大量的花边新闻和爆人眼球的娱乐新闻。教师要想引导好学生关注时政热点，弘扬正能量，党报党刊的严肃性、权威性、科学性就具有不可比拟的优势，而网络新闻并不具备这些特殊功能和作用。 　　（二） 充分利用网络资源 　　网络是科技进步的产物，虽然不是尽善尽美，但它的优点也不容抹杀，报刊杂志这类媒体的弱点正是网络媒体的优点。我在教学过程中，重点推荐中央电视台的《新闻周刊》节目。我每周让学生在视频教室统一收看《新闻周刊》的音像资料。学生通过观看获得了直观体验，兴趣十分浓厚。兴趣是最好的老师，学生感兴趣的东西，一切活动就有了良好的开端，教师组织引导一下就能够取得事半功倍之效。这样，时政教学不再是给学生一些枯燥无味、死记强背的教学内容，而是让学生进行一次有声有色、活泼生动的直观体念。 　　（三）充分利用乡土课程资源 　　时政课程资源的获取途径，除了国际国内大事，本乡本土也有很多时政热点。例如，围绕南充市建设“川东北中心城市”这一主题，我每月都收集关于南充经济、人文、交通、城建这四个方面的新闻，让学生感受南充在改革大潮中的奋进与蜕变。古往今来，“家”与“国”密不可分，“有国才有家，爱家亦爱国”。教师如果能够充分利用