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分析信息技术对问题学生协同教育的影响一问题学生产生的原因综合国内外学者的理论和研究发现问题行为的成因极其复杂它既受社会环境境和学校教育条件所制约也与少年儿童身心发展水平有关因此它是行为主体生理心理等内在因素和环境与教育等外在因素相互作用的结果根据对我校实际情况的调查发现问题学生的产生主要有以下个因素家庭因素父母是孩子的第一任老师也是孩子永远的老师从表中可以看出家庭环境与少年儿童问题行为高度相关父母文化程度高低经济条件优劣生活习惯好坏对孩子成长的影响最直接在问题学生的背后往往都存在着一个问题家长问
分析信息技术对问题学生协同教育的影响 ; 一、问题学生产生的原因; 综合国内外学者的理论和研究发现:问题行为的成因极其复杂,它既受社会环境境和学校教育条件所制约,也与少年儿童身心发展水平有关,因此它是行为主体生理、心理等内在因素和环境与教育等外在因素相互作用的结果。根据对我校实际情况的调查发现,问题学生的产生主要有以下4个因素:; 1.家庭因素父母是孩子的第一任老师,也是孩子永远的老师。从表2中可以看出,家庭环境与少年儿童问题行为高度相关,父母文化程度高低、经济条件优劣、生活习惯好坏,对孩子成长的影响最直接。在问题学生的背后往往都存在着一个问题家长。问题家长主要有以下几种类型:; (1
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