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分析信息技术与语文教学整合的有效性普通的剑客有剑有我一流的剑侠有剑无我超一流的剑圣无剑无我物我两忘无法可取非法亦法教师与剑客间有众多的相通点运用传统填鸭式教学的教师就好像普通的剑客一招一式有板有眼循规蹈矩运用启发式教学的教师就好像一流的剑侠注重彼此间的互动与反应而学会运用信息技术与教学学科整合的教师无疑已经朝着剑圣的方向大步迈进以多媒体和网络为核心的信息技术越来越深刻地改变着传统的黑板粉笔纸和笔的教与学的模式作为新型的教学媒体当它们与语文教学加以整合后便会焕发出奕奕的神采一信息技术的交互性为学习
分析信息技术与语文教学整合的有效性 ; 普通的剑客,有剑有我;一流的剑侠,有剑无我;超一流的剑圣,无剑无我,物我两忘,无法可取,非法亦法。教师与剑客间有众多的相通点:运用传统“填鸭式”教学的教师就好像普通的剑客,一招一式有板有眼、循规蹈矩;运用“启发式”教学的教师就好像一流的剑侠,注重彼此间的互动与反应;而学会运用信息技术与教学学科整合的教师,无疑已经朝着剑圣的方向大步迈进。 ; 以多媒体和网络为核心的信息技术,越来越深刻地改变着传统的“黑板、粉笔、纸和笔”的教与学的模式。作为新型的教学媒体,当它们与语文教学加以整合后便会焕发出奕奕的神采。 ; 一、信息技术的交互性为学习语文教学营造了
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