都江堰市锦堰中学2016年“新优质学校”复核评估自查报告.docVIP

学有良校 品质锦堰 ——都江堰市锦堰中学2016年“新优质学校”复核评估自查报告 都江堰市锦堰中学坐落在雅泉路41号，毗邻灵岩山，地处城市而远离喧嚣；校园碧草绿树，鸟语花香。学校占地面积70亩，环境清幽，办学条件优良。在校学生738人，在编教职工98人。 锦堰中学源自有着五十三年悠久办学历史的十局学校；2010年8月更名为都江堰市锦堰学校；2015年7月，初中部、小学部分别设校，初中部搬迁至原灌口中学并接收其部分人员，更名为都江堰市锦堰中学。 2013年10月，我校通过验收，成为成都市“新优质学校”。三年来，按照专家组在评估验收时的希望，我们以现代化教育观念办现代化教育，以“学有良校，品质锦堰”为主线，以教师的专业化发展为重点，以学生的有效发展为根本，以彰显特色促学校发展，以内涵发展促师生发展，认真践行“和谐发展，人文见长”办学理念，精心实施“两字（顺、和）三化（规范化、精细化、人文化）”科学管理，继续强化常规管理，拓展深化原有优势，让教师享受职业的幸福，让学生成为最好的自己，秀美了“锦堰现象”，精彩了锦堰故事！ 按照《成都市义务教育阶段“新优质学校”复核评估评分表》，总分150分，自评148分，其中，学历提升扣2分。现将自查如下： ★第一、基础性指标（60分，自评58分，其中，学历提升扣2分） ★A1办学条件（10分，自评10分） B1校舍场地（4分，自评4分） C1生均校舍建筑面积25.8m2。（2分，自评2分） C2 体育运动场（馆）面积12m2。（2分，自评2分） B2技术装备（6分，自评6分） C3生均教育技术装备值（6分，自评6分） 1、生均教育技术装备值超过3900，教学仪器、设备能满足课程教学改革和开展素质教育活动的需要，使用情况良好，开齐开足了规定实验。 2、生均图书51.2册；图书室保证开放时间、全开架借阅，图书生均年阅览与外借册数高，流通率高，能满足课程教学改革和开展素质教育活动的需要。标准分3分，自评3分。 ★A2学校管理 （40分，自评40分） B3依法治校（4分，自评4分） C4依法治校（4分，自评4分） 1、按照现代学校制度，经过民主程序，制定学校管理章程（1分，自评1分）； 整体搬迁更名后，经过全员参与，教代会审议通过，教育局督导室审核，制订了以素质教育为导向，体现学校文化追求，促进现代学校制度建设的《办学章程》。认真贯彻落实教育部《全面推进依法治校实施纲要》。 作为都江堰市依法治校示范校、都江堰市校务公开示范学校，依法治校，集众之力，管理规范，廉洁从政，廉洁从教，学校秩序优良。民主决策、民主管理、民主监督等作用得到切实发挥。校务公开规范。学校重大事项、重要制度均要通过全体教职工讨论，教代会通过后实施。使锦堰的制度，不是约束人，而是激励人。各项管理制度健全，汇编成册。 2015年11月，我校代表都江堰市接受并通过了“成都市厂务公开民主管理标准化”工作A级达标督查验收。 2、建立了教代会、学生会、家委会等学校民主管理委员会，并充分发挥作用。 3、依法治校，管理规范，无教育违法违纪事件发生。 B4德育工作（6分，自评6分） C5德育机制（3分，自评3分） 抓规范促养成，重实效创特色；教书育人，管理育人，环境育人。 1、建立了校长对学校德育工作总负责的德育管理体制，健全完善了学生会、校团委，德育经费落实。（1分，自评1分） 2、注重德育机构及队伍建设，德育目标明确，措施具体，具有可操作性（1分，自评1分）。 （1）积极开展校本化德育队伍建设工作，网络健全，职责明确。 着力建设四支德育工作队伍，即：以班主任为主体的骨干队伍；以德育工作先进者为领头的专家队伍；以学生骨干为主要力量的班干部队伍；以热心德育工作的社会人士为核心的校外辅导员队伍。坚持每周一班主任例会制度。 加强学生干部队伍的培养，逐步培养学生自主管理能力。 充分发挥思想品德课、思想政治课、班会课的主渠道作用，注重学科渗透，最大程度地发挥各学科中蕴涵的德育资源。 （2）德育目标：建设以“两纲”教育（民族精神教育和生命教育）为主线，自主管理、分层目标为特点，内容丰富、全员参与、资源优化的具有锦堰中学特色的德育工作体系。 （3）每学期、每学年有计划、有总结。措施具体，具有可操作性。 制度健全。措施，制定了素质教育实施方案，德育工作体现社会主义核心价值，解决学生生活、学习问题，有针对性和实效性。 3、校园环境和学校各项工作能体现教书育人、管理育人、环境育人（1分，自评1分） 德育工作以育人为核心，以养成教育为重点，以德育实践活动为载体。 积极营造校园文化氛围。校园布局合理美观，校园文化体现了时代特征、地域特色和学校办学特色，具有较强的针对性和实效性。校内布置有各类宣传展板，包括学生艺术作品、竞赛活动、校本课程特色项目活动等。校园环境整