郑州市2016年英语学科高考质量分析会分享版_课件.pptVIP

二、考试情况分析 （一）基本情况 1．2016年郑州市高考英语考试情况 科 类 平均分 难度 一本分 及比例 二本分 及比例 三本分 及比例 专科分 及比例 文 科 71.31 0.48 119 8.09% 102 22.17% 78 43.02% 18 98.66% 理 科 92.16 0.61 114 29.04% 95 53.90% 71 75.48% 23 98.91% 2．2016年郑州市高三第二次英语质量预测考试情况 科类 平均分 难度 系数 一本分 及比例 二本分 及比例 三本分 及比例 专科分 及比例 文科 73.77 0.49 119 7.49% 101 22.77% 84 40.17% 13 99.57% 理科 90.57 0.60 115 22.68% 96 49.34% 78 70.15% 19 99.26% （二）答题表现 1．各大题型知识维度得分率（河南省） 阅读理解 语法填空 书面表达 完形填空 短文改错 2．各知识板块能力维度平衡分析（河南省） 高三英语学业质量存在的主要问题 1．灵活运用词语的能力不足，在完形填空中对语境、语意和词义把握不准确。 2．语法基础知识欠缺，不能在语篇中灵活运用所学语法知识，在短文改错中不能正确识别和纠正文中的语言知识错误。 指导思想 以基础知识复习为主线，以能力培养为核心 以考纲语言知识要求为抓手，以提高读写能力为目标 ●复习时间：2016年8月下旬至2017年1月上旬 ●教学内容：学习选修模块9，复习必修模块1-5和选 修模块6 ●考试时间：2017年1月4-5日 （一）做好整体规划，搞好三轮复习，做到目标明确 第一阶段：以基础知识复习为主线，以能力培养为核心 2016年8月下旬----2017年1月上旬 学习选修模块9、复习必修模块1-5和选修模块6 以考纲中语言知识为抓手，以教材和复习资料为载体，对考纲要求的单词、短语、句型、语法、功能和话题等基础知识全面系统地复习，构建知识网络。 加大读、写练习量，培养基础语言知识的运用能力。 第二阶段：以专题复习为主线，以综合能力培养为核心 2017年1月中旬----3月中旬 复习选修模块7-8，进行专题复习和综合训练。 以考纲中的语言运用技能要求为抓手，以知识板块为突破口，分专题对考生进行指导和训练，全面提升读、写能力。可以按照专题对考生进行指导与训练，在适量的训练中巩固复习内容，掌握解题技巧，提高综合语言的实际运用能力。 专题复习以考生练习为主、教师讲解为辅，培养和提高考生分析问题和解决问题的能力。 第三阶段：以模拟训练为主线，以综合能力提升为核心 2017年3月下旬----5月上旬 搞好模拟训练，做好查漏补缺，提升综合语言运用能力。 精选高考模拟试题和高考真题对考生进行全方位训练，提升其综合语言运用能力。以考生演练为主，教师根据考生答题情况精讲、少讲，多给考生思考、反馈、消化、整理和调整的时间。最后，要让考生做一下近五年的高考试题，提高对高考的适应能力。 （二）重视词汇教学，在语篇中正确理解和应用词汇 在平时的教学中，要把词汇教学放在重要地位，想方设法督促学生突破教材中的课标词汇，要求学生不仅记住词语释义、词性，还要掌握常用单词的主要用法和搭配，尤其要训练学生在语篇中正确理解单词的词义。 高考对词汇要求灵活应用突出体现在完形填空和书面表达中，尤其是学生的完形填空有一定的难度，是不少学生的软肋。在教学和训练中，要立足语篇，既要注重文章的整体性和段落之间的逻辑性，又要兼顾上下文意思的连贯性。训练学生的逻辑思维能力，掌握寻找语境中线索的技巧，始终根据上下文中的线索进行完形填空。告诫学生将选项置于语境中去理解它们的真正意思，尤其是动词、名词和形容词。另外，让学生关注文化意识方面的题材，了解英语国家简单的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。 （三）改革语法教学，在语篇中灵活运用语法基础知识 在语法教学中，突出语法的语用功能。尽量少讲一些语法规则，让学生在一定的语言情景中感悟语法的实用性。新课程倡导的语法教学模式“呈现-发现-归纳-实践-活用”非常好，符合学生的认知规律。 考纲中规定的语法项目都要复习到位，既要保证语法知识复习的系统性、完整性，又要结合高考试题做到重点突出，详略得当。语法复习最好以练代讲，精讲多练，让学生在练中归纳，在练中感悟和提高，切忌面面俱到、耗时费力地讲解语法规则和条文而削弱实践和练习，忽视其交际功能和语用功能。 要加强语法基础知识的学习和应用，提高识错和纠错能力。 首先，教师要教会学生必要的作答技巧。以语篇为整体，以句子为单位，从词法、句法和行文逻辑等方面识错、纠错，重点从语言运用的正确性上甄别错误。 其次，