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三和中学新授课教学案 初一年级语文，编制：陈烨，新授时间：2010年 月 日，授课： 教学内容 《西游记》赏析 共1课时 课 型 新授 第1课时 导入 新课 中国有哪四大古典名著？由此导入《西游记》。 出示 课题 示标 出示课题 《西游记》赏析 教师示标 1、理清西游记的结构和内容。 2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著。 3、培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。 重点难点 西游记的内容梗概 教学 资源 《学程导航》相应练习 预习 提纲 利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记 了解故事内容并对人物形象作评析。 设计思路 让学生阅读文本。 预习 检测 1了解作者 2分析历史 反 馈 矫 正 达标 教学 自主 学习 1组织学生简介作者吴承恩 2简单介绍写作背景 3组织学生小组讨论《西游记》的结构。 4组织学生小组讨论《西游记》全书的内容。 导学与 交流总结 学生自主交流、校正 达标 教学 合作探究 1概括课文中的选段 2小组合作，列举课本小故事中所涉及的人物。 3全面了解《西游记》，让学生明白好的作品是集体智慧的结晶。 4了解西游记的主要内容和结构，让学生从整体上去把握小说，从而初步掌握阅读小说的方法  导学与 交流总结 培养概括能力。 巩固所学知识 达标 教学 尝试训练 写一写你眼中的孙悟空（唐僧、猪八戒、沙僧） 导学与 反 馈 矫 正 课堂小结 质疑 学生谈收获 板书设计 《西游记》赏析 孙悟空 、 唐僧、猪八戒、沙僧 教学反思 课 堂 检 测 2010年 月 日星期 班级______姓名____________学号____得分____ 《西游记》赏析 1、通过“大闹天宫”这一精彩描写，不难发现，作品的象征意味是很深浓的。天宫是（ ）的代称；玉帝是（ ）的化身；孙悟空是（ ）的化身和 （ ） 的代 2、第八十一难是在通天河被（ ）翻落河中，弄湿经卷。3、填人名，补足歇后语。（ ）见高小姐——改换了头面 （ ）钻进铁扇公主肚里——心腹之患4、孙悟空打闹天宫一不求高官厚禄，二不为取玉帝而代之，他的愿望是什么？这放映了当时社会劳动人民的何种追求？  5、列举出唐僧师徒四人取经路上经历的磨难。举4例即可。 6、唐僧驱逐孙悟空之后，出现了“真假美猴王”一事，为什么会出现两个“美猴王”？ 初一年级语文学科课外作业训练 （ 《西游记》赏析 共1教时第1教时） 2010年 月 日星期 班级_____姓名___________学号____家长______得分_____ 1．写出下列故事涉及的人物的名字。 　　《西游记》中“大闹五庄观；推倒人参果树”的是_____________________ 　　《西游记》中劝孙悟空上天招安的是___________；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是________________________。 　　4．《西游记》的作者吴承恩，运用了_____________描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是：“_____________________，________________。” 　　5．孙悟空向牛魔王借扇表现了孙悟空的____________________ 　　6．“美猴王”的称号由________________而来，他作出了贡献，大家尊之为“________”，“孙悟空”是菩提祖师为他取姓为“____________”，法名“________” 　　7．从《西游记》这部文学作品中，选择你印象深刻的一个人物作介绍。 　　_____________________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________________ 　　8．吴承恩的笔下，取经一事已大大淡化，仅仅具有象征意义。它给读者以怎样的启示? 　　_____________________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________________ 　　9．《西游记》的主体部分写取经途中的八十一难，具体写了四十来个故事。作者想像丰富，妙笔生花，许多妖魔的故事给读者印象极深。请