试论浙江大学艺术氛围调查及改善措施.docxVIP

课程名称：中西弦乐艺术比较论文题目：试论浙江大学艺术氛围调查及改善措施指导老师：周聪学 院：求是学院丹青学园 专业与班级：人文科学试验班1203班、1209班 姓名：沈敏琦 3120103312 屠佳丽 3120103208试论浙江大学艺术氛围调查及改善措施摘要：艺术氛围建设是大学建设必不可少的一个部分，对大学生的精神层面起着独特的无可替代的作用。本文以浙江大学在校生为调查对象，通过问卷调查的方式，对浙江大学的艺术氛围现状进行调查和分析，了解校内的艺术氛围状况，找出存在的问题，并结合实际提出改善措施。关键词：艺术氛围 大学生 改善 艺术的定义是“人类通过借助特殊的物质材料与工具，运用一定的审美能力和技巧，在精神与物质材料、心灵与审美对象的相互作用下，进行的充满激情与活力的创造性劳动。”艺术既是一种精神文化的创造行为，也是人的意识形态和生产形态的有机结合体。艺术的精神力量不容小觑，它可以培养良好的精神品质，促进身心健康发展，活跃创新思维，对于培养一流人才具有重要的作用。然而，艺术氛围建设相对学术氛围建设而言，一直是被高校忽视的一面，我校也不例外。为此，我们对浙江大学的艺术氛围进行了调查分析并提出相应的改善措施。一、调查方法和内容（一）调查方法 1.问卷法。本次问卷调查采用网上问卷调查的形式，采用随机调查的方法，在社交网站上提供网址供大学生自由回答，问题形式为单项选择题、多项选择题和自愿回答的问答题三种题型，共20题，持续时间一周，回收问卷113份。 2.文献法。本次调查通过图书馆和网上收集了部分文献资料，从中选取相关信息进行整理归纳和分析研究。 3.访谈法。本次调查访问了周边同学和熟悉的老师，从中选取相关信息进行整理归纳和分析研究。（二）调查内容 本次调查的内容主要是关于浙江大学大学生对艺术的兴趣、状况和学校提供的艺术类活动课程，以及对学校的建议这些方面。二、调查结果初步分析 （一）年级、性别和大类分析此次调查中，大一有36人，占31.86%，大二有55人，占48.67%，大三大四共19人，占16.81%，研究生及其以上共3人，占2.65%。男生共48人，占42.47%，女生共65人，占57.52%。医药大类共15人，占13.27%，理科工科大类共26人，占23.00%，人文社科大类49人，占43.36%，工信科创大类共18人，占15.92%，应生大类共5人，占4.42%。以上数据可以看出，数据来源多是大一大二学生和人文社科大类学生，这与我们俩是大二的人文大类学生有关，不过总体而言，数据来源还是比较客观的。 （二）学生对艺术的兴趣分析状况 问卷中涉及到的艺术类别有音乐舞蹈类、美术类、摄影类、文学类、喜剧类和其他类，为了方便选择，此题设成了多选题，与之对应的百分比分别是51.85%，33.34%，44.41%，59.26%,37.04%，22.22%。可以看出，我校的学生艺术兴趣类别还是比较均衡的，但是音乐舞蹈类，文学类是比较受欢迎的类别，均超过了半数。（三）学生的艺术状况分析1.课外状况：据调查显示，有63.34%的同学一年内在校观看文艺演出（包括音乐会、话剧、新年晚会、新生达人秀）的次数只有1-3次，有15.52%的同学观看过4-6次，有4.70%的同学观看过7-9次，还有16.44%的同学次数为0（这个比例大有一部分原因是因为此次调查大一学生比例很大，而大一进校时间只有三个月）。有40.78%的同学未参加过校外的艺术活动，剩下的参加过的同学中，活动比例从高到低排分别是演唱会（29.20%），画展（25.66%），音乐会（19.46%），摄影展（12.38%），其他（7.96%）。只有42个人上过艺术类的培训班，仅占37.17%，数量偏少。影响参加的原因主要是时间（71.48%），兴趣（68.89%），费用（65.63%），少数同学选择了难易程度（45.78%），流行程度（33.70%）。以上那么多的数据可以得出结论，大学生参加艺术类活动的人数偏少，参加艺术类活动的积极性有所欠缺。2.课内状况：据调查显示，近65%的同学有过选上艺术类课程1-2次的经历，有12.38%的同学选上过3次及以上，还有近23%的同学一次都没能选上过艺术类的课程。类别多集中在音乐舞蹈类（40.74%）和文学类（38.46%）。有35.56%的同学认为学校的艺术类课程设置比较合理，有55.60%的同学认为学校的艺术类课程设置一般，剩下的8.84%（10人）的同学认为学校的艺术类课程设置不合理。在艺术类活动和艺术类课程所来的东西方面，有59.26%的同学认为自己习得了相关知识，提高了自己的知识储备，有55.56%的同学认为这些活动或课程陶冶了情操，有48.15%的同学认为是丰富了自己的生活，但是仍然有少部分7.41%的同