北师大版小学二年级语文下册教案.docVIP

第一单元 好习惯 不 懂 就 问 教学目标： 1、认识17个字，会写9个字。培养学生的识字能力。 2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。 相关资料： 孙中山（1866—1925）：中国近代伟大的革命先行者。名文，字逸仙，广东香山（今中山市）翠亨村人。早年在香港学医时，开始革命活动。1894年在檀香山建立兴中会。次年广州起义失败后，到欧、美各地宣传革命。1905年在日本组成中国同盟会，被推为总理，提出民族主义、民权主义、民生主义，即三民主义学说。以《民报》为阵地，与康有为、梁启超为首的保皇派进行激烈论战，并多次领导反清武装起义。武昌起义后，于1912年1月1日在南京任临时大总统。不久，政权北洋军阀袁世凯篡夺。后虽发动了讨袁、护法等运动以反对军阀统治，但都遭失败。在俄国十月革命影响和中国共产党帮助下，孙中山1924在广州召开了有共产党人参加的国民党第一次全国代表大会，改组中国国民党，建立了第一次国共合作，提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策，对三民主义作了新的解释。1925年3月12日在北京逝世。 私塾：我国旧时一种私人举办的初级学校。规模一般很小，多用《三字经》《百家姓》《千字文》及“四书”、“五经”等为课本，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。 戒尺：旧时私塾的老师对学生施行体罚所用的板尺。 教学过程： 一、激发兴趣，引出课题。 1、师：同学们谁知道孙中山这位伟大的革命先行者吗？谁来介绍？ 2、师：介绍孙中山 板书课题：不懂就问 二、初读课文，自主识字。 1、自己试读课文，自学课后字条里的字，不认识的字用喜欢的方式解决。 2、小组内读生字，交流识字方法。（小组内成员互相帮助，互相激励，看哪个小组合作得最好。） 3、读词语比赛。（看谁能读正确，声音响亮。） （1）小组比赛。 （2）男女生比赛。 （3）小老师领读。 4、认读生字。（看谁交得生字朋友最多。） 多种方式让学生认读，个别字进行组词，形近字比较。 5、小结：同学们真聪明，这么快就认识了十几个生字。老师相信大家再来读课文一定会读得更流利。 三、熟读感悟。 1、默读课文，标出自然段的序号。 2、指名分自然段读课文。 3、自由读课文，把不明白的问题用喜欢的符号标下来。 4、全班交流学生提出的问题。 问题1：孙中山为什么要壮着胆子问？同学们为什么吓呆了？ （1）结合看图，小组讨论。 （2）班内汇报。 5、引导学生有感情地朗读2至5自然段，体会当时的紧张的气氛。 （1）试读。（2）指名读。（3）学生评价朗读。 四、拓展延伸 学习时遇到不懂的问题，你是怎样做的？ （1）小组讨论。（2）全班交流。 五、指导书写。 1、出示要求写的字，小组讨论哪些字难记，怎么记。 2、全班交流。 3、指导书写。（可以利用给基本字加偏旁、换偏旁、形近字比较等方法） 4、学生练习书写。 5、全班展示、评议。 六、总结，布置作业。 1、谈收获。 2、把《不懂就问》的故事讲给爸爸妈妈听。 拓展习题： 一、填一填，选一个词语造句。 一 声 不 响 一（）不（） 一（）不（） —————————————————— 二、照样子说一说。 认真地背诵 ——地说 ——地背诵 ——地听 ——地读书 ——地—— 三、比一比，组成词语。 思（ ） 鸭（ ） 刚（ ） 利（ ） 备（ ） 鸦（ ） 钢（ ） 梨（ ） 安全提示：回家的的路上注意车辆，不玩火、不玩水，及时回家注意安全 教学反思：本课时学生课堂活跃，学生对古时教学方法和现代教学方法的差异很感兴趣，可以再多做讲解。对孙中山先生的学习态度很钦佩，要锁引导他们向他学习。 字 典 大 楼 教学目标： 1、认字14个，会写8个。 2、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。 3、查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。 教学准备： 各种字典、词典 教学过程： 一、谈话导入。 读书时遇到不认识的字怎么办？（问老师、看上下文猜字、查字典）。字典里藏着许许多多的知识，是一座知识的大楼。今天我们就来学习一首和字典有关的诗歌《字典大楼》。 板书课题。学生读题，认识“典”。 二、初读感知，自主识字。 1、自由读课文，用熟悉的方法识字。 2、借助课后字条，小组内识字。 3、板书词语：读词语比赛。 4、读生字，交流识字方法。进行组词、形近字比较。 三、细读诗歌，感悟内容。 1、同桌互相读课文。 2、师：诗歌里的小朋友遇到了什么困难？ 3、指导学习二、三小节。 解决