北师大版二年级上册语文教案(14新版).docVIP

教 学 进 度 表 2014—2015学年度第一学期（二年级上册） 周 次 计 划 进 度 课时数 实授节数 备注 起止时间 教学内容 1 制定教学进度表 2 秋天 5 3 自立 6 4 丁丁冬冬学识字（一） 4 5 祖国 6 6 好奇 6 7 诚实 6 8 画 6 9 书的世界 3 10 复习 11 期中考试 12 合作 8 13 丁丁冬冬学识字（二） 4 14 努力 6 15 考验 7 16 风和水 6 17 玩具和游戏 5 18 岁月 6 19 复习 20 期末考试 第一单元：秋天 教学 内容 秋天到 教 学 目 标 1、会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音。 2、正确流利有感情地朗读课文，体会秋天天气的变化。 重点 1、识字，写字。 2、有感情的朗读课文，能够用“一会儿……一会儿……”造句。 难点 引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。 教学方法 情境教学法 合作探究 教学准备 有关秋天的图片 字词小黑板 课 时 计 划 1课时 教学设计 教师组织教学设计 学生活动设计 批注、修改 教 学 过 程 教 学 过 程 一、谈话导入，引出课题。 一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。 二、初读课文，认读生字 　　1、看音节，自由读课文，注意读准字音。 　　2、自由读，圈画生字。 看看课文一共有几个自然段，标上序号。 　　3、读带拼音词语。 藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？（出示小黑板，认读生字） 　　4、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？ 　　5、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。 三、理解课文，指导朗读 　　1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？ 秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？　　 2、我们一起来看课文的第一自然段： 　　“秋天到了，天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上合适的词。 　　3、秋天的天空是什么样子的？ 　　“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么……那么…… “一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。” 秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。 　　你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？ 4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？ “田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。” 在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。 庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊？那就读出喜悦的心情吧！ （看图背诵） 秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？ 5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。 四、总结全文。 　　你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？ 这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？ （板书课题） 指名读课题，齐读课题。 （学生标序号） （自己练习读一读）（指名领读、开火车读） （指名读，同桌互查） （指名读） 学生读课文 观察 回答 指名读。 （指导读） 师生合作读。 用笔圈起来 学生自由背诵 （借助板书，引导背诵） 拓展学生表达 理解“一片片”叠词的使用。 读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。 这些词在读得时候可以读得重一点 教学 反思 教学 内容 《火红的枫叶》 教 学 目 标 1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老