方圆学校改革方案.docVIP

宝丰县方圆学校 改 革 方 案 宝丰县方圆学校制 宝丰县方圆学校 改革方案 多年来的实践证明，在计划经济体制下形成的传统的学校内部管理机制和硬件设置已不适应学校生产力发展的内在需要，在较大程度上束缚和制约着广大教职员工的积极性、创造性。 成功的改革经验表明，学校的根本出路在于改革，必须改革学校内部管理和奖惩的运行机制以及整结构，在合理定编的基础上，对全校教职工实行岗位责任制和全员聘任制，按照工作量和工作实绩在分配上拉开一定的差距。同时，运用政策舆论导向，物质激励手段，奉献思想教育，充分调动广大教职工的潜能的发挥，进一步提高我校的办学水平和效益，全面提高办学质量。 《中国教育改革和发展纲要》明确指出：要积极推进以人事制度和分配制度为重点的学校内部管理体制和外部体制制度的改革。依据纲要精神拟定本方案。 一、学校基本情况 宝丰县方圆学校创办于1999年7月5日，原址在平顶山市矿工路东段信德房地产公司，2001年8月迁址宝丰县万寿宾馆三、四楼，2003年8月迁于宝丰县南环路与龙兴路交叉口新汽车站北楼。2009年迁址于龙兴中路132号院，同年5月方圆公寓成立，2009年马街书会艺术学校成立。 学校将根据人才需求，师资队伍、教学设施条件等，在保证质量的前提下，经市场预测、可行性论证、条件评估，拟开设学历教育、安置就业、计算机、外语、电子电器、电动缝纫培训为一体的专业技术学校。学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，忠实执行“教育法”及相关教育法律法规，按民办职业培训的基本规律完善、优化“学习分配一体化”教育模式，以计算机培训和电子电器为基础，培养具有一专多能、艰苦奋斗、实事求是、独立思考、勇于创造的技能应用型人才。以“服务社会、造福社会”为办学宗旨，以“综合提高全民素质”为培训目标，以“全力打造名优品牌”为指导思想。在教学设施方面，学校分两个校区，总校位于新汽车站北楼，分校位于老汽车站对面。共有用房118间下设有招生部、教务处、财务处、教室和图书馆，有教职工25人，其中本科学历的占3人，大专学历的占9人。在校生有200余人。2005年7月由宝丰县教育体育局民办教育管理办公室颁发批准文号为宝教〔2005〕16号的《中华人民共和国民办学校办学许可证》（教民〔4104211000021〕号）。负责人张亚辉。 1999年9月学校被市人事劳动局评为“民办学校先进办学单位”。2004年6月3日县委副书记、政协副主席韩富安在学校开学典礼上讲话并指导工作。2004年9月学校与河南省NIT管理中心联合开设二年制大专，主要联合的院校有平顶山学院、河南科技大学、洛阳师院、黄淮学院，设宝丰大专函授站，并设我校为“全国计算机应用技术证书考试（NIT）” 宝丰考点。2005年7月开设中等专业自学考试（一年制中专）宝丰唯一所考点。2005年4月18日的“真情助就业――鹰城青年外出务工动员大会”上人大副主任王改枝，副市长吕彩霞，县委书记严寄音在我校席位慰问指导工作，说“听说宝丰方圆电脑学校教的不错，培训不少计算机人才……” 二、基本思路 根据人事和分配制度改革的有关精神，结合我校的实际情况，改革的基本思路为六定，即： 1、定编：根据学校情况，对照有关文件，确定各部门、条线的编制 2、定岗：根据学校工作的实际需要，设立工作岗位 3、定责：确定每个岗位的工作职责目标 4、定员：实行全员聘任制，确定每个岗位的人员 5、定酬：实行结构工资制，确定岗位工资额 6、定奖：设立奖励条例，根据工作实绩按质奖励 二、具体要求 1、定编 在校内确定各部门、条线的编制，是进行分配制度改革的基础，根据学校的实际情况，确定以下基本计算方法，每学年由校长会议进行微调： 行政人员编数=全体教职工总数×10 % 教学人员编数=全体教职工总数×70 % 后勤人员编数=全体教职工总数×20 % （“全体教职工总数”：是指2004年8月31日以后，在编在学校工作的教职工） 2、定岗 （1）、行政岗位： 校长、副校长、教务主任 根据学校工作需要，每2学年校长会议拟定一次学校中层岗位的设置。如有特殊需要，可以每年进行调整或增补。 （2）、教学岗位和后勤岗位： 根据学校每学年的教育、教学需要，校长会议拟定教学、后勤岗位设置明细表。（附表1） 3、定责 根据学校的实际工作需要，制订各个岗位的职责、目标，作为聘任、工作及考核的依据。每学年由校长会议进行必要的修订。学校建立工作考核网络，对各岗位进行考核。 4、定员 实行教职工全员聘任制是学校内部人事制度的一项重大改革，是学校内部管理体制各改革的关键性环节。目的是理顺学校内部关系，优化组合，择优选能，激发学校内部活力。 中层行政岗位的聘任： （1）、聘任原则：竞聘上岗。 （2）、聘任的范围、对象和条件： 范