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中国文化在职业学校英语教学中的传承发展 　　摘 要：在英语教学中融入我国文化是一项长期发展的任务，要对职业学校英语教材做适当的调整，引入我国文化的教学内容。本文重点分析中国文化在职业学校英语教学中的传承发展。 　　关键词：职业学校英语 中国文化 传承发展 　　中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0255-01 　　语言是文化中的一项重要内容，职业学校英语教学为语言的学习起到了较好的推动作用。随着全球化的发展，各国之间的交流已经跨越了语言障碍，可以进行良好的沟通，我国的英语教学也逐渐得到提升。在英语的学习过程中，了解国外的文化背景是理所当然的，然而过分注重西方文化的学习，则会忽略我国文化的学习。中西方文化是有一定差异的，并且学习英语最终是要为本国所用，同时也肩负着传承及弘扬我国文化的重要使命。所以，在职业学校英语的教学中，不仅要注重西方文化的引入，同时也要将我国文化融入到英语教学中。 　　1 中国文化在职业学校英语教学中的应用现状 　　1.1 忽视了我国文化 　　从目前我国的英语教育分析，大部分英语学习者在学习的过程中会比较注重外国文化的学习，因为学好英语需要对外国的文化有一定的了解，而忽视了本国文化的学习。英语教学大纲也比较注重英语国家文化的学习，英语教育工作者在教学过程中为了让学生们更好了了解英语国家的文化，在课堂中对外国文化的教学也比较多，对我国文化的教学及用英语表达我国文化的教学明显不足。造成了学生对我国文化的英文表达水平逐渐降低，这种现象的发生，与我国的英语教学的目标是相背离的。 　　1.2 忽视国情而仅从语言角度出发讨论问题 　　在英语的学习过程中，学生比较侧重对西方国家国情的分析与讨论，但是，我们国家的国情与西方国家的国情是不同的，学习英语最终是要以我国国情为出发点。 　　1.3 教材中的中国文化内容较少 　　从我国英语教学的教材分析，教材中的阅读材料及英语试题中较大部分反映的是西方国家的风俗习惯及价值观等，而中国文化则很少涉及，只有小部分出现在中西方文化对比的章节中。使得学生对本国文化缺乏一定的认识，不能满足学生对我国文化学习的需求，不利于我国文化的传承及弘扬。 　　2 中国文化在职业学校英语教学中的传承发展 　　2.1 利于学生英语的学习 　　英语的学习需要以母语为基础，因为英语学习时需要用母语的讲解进而加深英语的学习，对于英语中的句子及相关文化的理解也是建立在母语文化的基础之上，没有良好的母语知识做基础，会对英语的学习造成一定的学习障碍。语言之间既有共同点又有不同之处，母语文化的语言结构及思维方式在一定程度上回对英语的学习产生干扰，在英语学习的过程中导入中国文化知识，可以对英语的学习有一个对比掌握，使得学生更好把握英语语言技能，促进学生英语的学习。由此可见，母语文化的学习对英语语言的学习是非常重要的。 　　2.2 跨文化交际的需要 　　我国的英语教学实践中，在交流时通常会涉及较多的西方文化，许多英语学习者对西方的节日及习俗了解的比较多，而当谈及本国的节日及习俗时则回答不出来。由于对作为交际主体的中国文化的忽视，阻碍了学生的跨文化的交际的发展。因为跨文化交流同时也是文化之间的共享以及文化之间的影响。忽视了我国文化的渗透，这明显不利于我国文化的传承，另外，在用英语交流的过程中，不可能只局限在西方文化的交流中，必然会涉及我国的基本传统文化，所以，在英语教学中导入中国文化，可以加深学生对我国文化的理解，提高学生的综合能力，在与外国人交流的过程中可以很好地传播我国的文化，也可以解决一些问题。学生学习我国文化既可以提高自己的听说能力，有可以培养自己的读写能力，全面提高了学生运用英语的综合能力。 　　2.3 提高学生对中西文化的辩证认识 　　目前职业学校生的思想还处在发展阶段，好没有树立正确的人生观及价值观，学生的思维比较活跃，对新事物的接受能力比较强。在英语的学习过程中，如果一味地学习西方文化知识，而没有我国文化的渗透，长期下去，会使得学生盲目的学习西方文化思想，严重影响了学生对我国文化的学习。我国的历史比较悠久，在长期的发展过程中，形成了宝贵的文化资源，我国文化博大精深，内容丰富多彩。在英语教学中导入我国文化可以增强学生的民族自信心，逐渐认识到中国文化的重要性。学生在理解中国文化的同时，可以对中西方文化有一个辩证的认识，对于英语的学习也是非常有必要的。 　　2.4 传承我国优秀的文化 　　我国的历史比较悠久，在历史的长河中，形成了拥有五千年的灿烂文明，我国宝贵的文化遗产哺育了一代代的华夏儿女，逐渐得到了其他国家的接受与认可。语言作为文化的重要载体，可以将文化进行有效的传播，语言的传播可以针对不同文化背景。所以，英语可以作为我