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“职教体系”新常态下机制专业建设举措 　　摘要：在职教体系新常态的大背景下，仔细剖析本学院机制专业建设的现状和基础，归纳总结与国内外同类专业间的主要差距。同时，明确了今后学院机制专业建设的目标及建设举措，将重点放在专业建设内容的更新、创新人才培养机制的建立、运用互联网+创新技术改革课程教学模式、提升设备师资实力这四个方面，争创“十三五”品牌专业建设点。 　　关键词：新常态；职教体系；专业建设；举措 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0224-03 　　一、引言 　　随着职教“新常态”思想的提出，高职院校应从当前经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。我院作为县办高职院校，应在“服务张家港、根植张家港”的办学理念下，准确认识新常态，主动适应新常态，全面服务新常态。通过仔细剖析本学院机制专业建设的现状和基础，归纳总结了与国内外同类专业间的主要差距。同时，明确了今后学院机制专业建设的目标及建设举措，为争创“十三五”品牌专业建设点而努力。 　　二、机制专业建设现状与基础 　　专业建设是高职院校开展教学工作的基础，决定着人才培养质量和体现办学水平与特色的重要标志，其内容主要有人才培养方案设计、课程体系建设、师资队伍建设、教学基础设施建设和实训实习基地建设等内容。首先，本文将分析我院专业建设的现状。 　　1.机制专业综合实力情况。学院1985年就开设了机制专业，办学历史悠久，先后与上海大学和苏州大学在校联办本科，30年来，本专业一直保持每年2～3个班的招生规模，学生就业竞争力排名前列。本专业设有校企双专业带头人制，师资力量雄厚，老中青结合、教科研相长，有全国优秀教师、省教学名师、省“333工程”培养对象、省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象和优秀青年骨干教师。有优越的实训条件，本专业2008年得到省财政的资助建成省级高职实训基地，拥有超过一万平方米的校内专用实训大楼，实验、实训设备齐全先进。其中，“张家港沙工东力机电设备制造有限公司”和“江苏省（张家港）光机电一体化技术服务中心”每年承接十余项技改课题，为师生提供了大量的实践机会。本专业近年来也获得了多项荣誉，分别被授予教育部“高等工程专科示范专业”，省特色专业、“十二五”省重点建设专业（群）及省高校优秀教学团队称号。①具备独特的产业发展背景。张家港将现代装备制造业作为现代化建设中的重中之重，多个国家级、省市级、县域级相关产业基地为本专业提供广阔的市场需求和支持环境。②设有稳定的校企合作机制。与富瑞特装、金鸿顺等十多家骨干企业在课程开发、基地共建、订单培养、教师互聘等方面已形成人才共育、责任共担、互利共赢的良好机制。③拥有优秀的专业教学团队。本专业教学团队的学缘分布、年龄梯队、专兼结构等比较合理，专任教师的职称学历、双师素质、教学科研能力等比较优秀。④建有良好的实训实习基地。目前本专业的校内实训基地面积、设备等基础条件比较完善，进一步投资改造计划业已完成；校外实习基地结合紧密、机制完善。⑤享有校友广泛、热情的支持。本专业历届毕业生大部分在本地就业且事业有成，对母校具有深厚的感恩之情，他们的回馈将促进专业课程的建设和在校学生的发展。 　　2.机制专业建设的经验及特色。本专业主要面向本地装备制造产业的生产第一线，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，掌握现代机械装备制造技术及自动控制的理论知识、应用技术和操作技能的高端技术技能型人才，将从事机械零部件制造与装配、机电设备的装调与维修、制造线的自动控制等工作。①坚持服务地方产业。秉持学院“根植张家港、融入张家港、服务张家港”的办学理念，在张家港处于乡镇企业崛起、外向经济发达、产业转型升级的不同时期，本专业的发展始终定位于服务地方的装备制造业，近年瞄准本地的国家级再制造产业示范基地、省级现代装备制造产业园、苏州市级塑料饮料机械产业集群品牌培育基地、张家港市先进激光（装备）产业园等，主动为其提供人才支持和智力服务。②创新人才培养模式。将独立核算、资源共享的校内生产性实训基地作为校企合作的第三元，创新建立学校、企业、基地的“三元制”人才培养模式。“三元共育”的人才培养模式被立项为省教改课题，通过研究与实践，有效地推进了“双证书”制度以及中高职衔接试点工作的实施。校内生产性实训基地的建设先后获得全国机械职业教育实践性教学成果一等奖、省高等教育教学成果二等奖。③全面深化教学改革。以校企合作为基础，尊重学生的就业意向，在二年级时经双向选择建立“订单班”，先后合作开设“张化机班”、“金鸿顺班”等，实施了工学交替、弹性学分，并逐步推行现代学徒制试点。以岗位任职为要求，遵循职业教育规律，由典型工作支撑课程体系，由项目载体构建教材内容，先后获得教