中学历史课程与教学论1.pptVIP

历史教学论 历史文化学院 张向阳zxy6990@ 导 言 同学们好！ 本学期我们开始学习《历史教学论》这门课程。 自2000年起，我国开始了新一轮的中小学教育改革。这是一次以课改为标志的变革。在座的大多数同学都在这次改革中修习过初高中的历史课程。 下面，我想了解一下大家对中学历史教学的一些基本看法。 学习本课的建议和要求 一、努力学习，认真观看课堂实录视频，勤思考、多阅读、敢提问，课堂讨论和发言占总成绩的20%。 二、准备初中和高中《历史课程标准》,请组成试讲小组，每人准备一段教案，利用微格室进行试教，参与试教得分占总成绩10%，微格成绩另计2学分。 三、选用教科书：叶小兵等著：《历史教育学》，高等教育出版社2004年版；赵克礼主编：《历史教学论》，陕西师范大学出版社2008年版；张向阳著：《历史教学论》，长春出版社2011年版；陈志刚、翟宵宇著：《历史课程与教学论》，科学出版社2012年版。 四、期末考试：开卷笔试，在考场上独立回答试卷的问题，占总成绩的70%。 参考书目 于友西主编：《中学历史教学法》，高等教育出版社1998年版； 金元山主编：《中小学课堂教学技能训练·中学历史》，当代世界出版社2001年版； 余伟民主编：《历史教育展望》，华东师范大学出版社2002年版； 赵亚夫等编著：《国外历史教育透视》，高等教育出版社2003年版； 历史课程标准研制组：《普通高中历史课程标准（实验）解读》，江苏教育出版社2003年版； 林中泽主编：《广东省普通高中新课程学科教师培训系列教材·历史》，广东教育出版社2005年版； 赵亚夫主编：《历史课堂的有效教学》，北京师范大学出版社2007年版。 夏辉辉编著：《问题解决：历史教学课例研究》，北京师范大学出版社2012年版。 学习网址 中学历史教学园地 历史风云网 /article/index.html 中学历史课程网 广东历史教育博客： /userlog/6353/index.shtml 中学历史教学资源网：/ 历史教学资源：/ 历史教学世界：/ 快乐历史教学网：/ 历史教学新思考：http://www.lsxsk/Index.html 历史教师的几种基本类型 一、应付型 二、经验型 三、学者型 四、导师型 如何当好中学历史教师？ 1.专业知识储备 2.培养良好师德 3.理解教育理论 4.掌握教学技能 5.积累实践经验 6.关注学生成长 7.形成独特风格 8.不断提高水平 开展历史教学需要哪些基础理论？ 历史课程论—— 历史教学论—— 史学理论—— 历史学习论—— 历史课教什么？ 教师怎样教？ 持什么样的观念去教？ 学生怎样学？ 第一讲 历史课程与历史课程意识 一、什么是历史课程？ 二、历史教学论与历史教学法有何区别? 三、什么是历史课程意识？ 四、如何成为优秀的历史教师? 五、中学教师如何参与课程建设? 一、什么是历史课程？ 以往对于历史课程的四种理解 ①历史课程 = 课程表 ②历史课程 = 历史学 ③历史课程 = 历史教学大纲 ④历史课程 = 历史教材 2.当代对历史课程的认识 历史课程的定义 狭义的历史课程：是指历史学科和历史活动的总和，包括历史教学计划、历史教材、历史教学活动等。 广义的历史课程：是指学校教育中为以历史知识为基础的课程系统，包括历史知识、学习能力、学习方法、学习途径、学习策略等，以及情感、态度与价值观的培养。 二、历史教学论与教学法的基本区别 1．历史教学法主要从教科书的角度来理解教学，而历史教学论是从课程的角度来理解教学。 2．历史教学法偏重于教学技巧，不太重视理论依据，主要是以教师的教学体验和感悟来进行教学，而历史教学论则有着与教学实践密切联系的理论指导。 体系。 三、什么是历史课程意识？ 1. 历史教师的主体意识 2. 历史教学的生成意识 3. 历史课程的资源意识 四、如何成为优秀的历史教师? 我个人认为，历史课程很大程度上就是历史教师本身。 1．逐步养成课程意识 2．认真积累课程资源 3．积极参与课程建设 五、中学教师如何参与课程建设? 1．参与课程决策 2．参与校本课程开发 3．参与课程行动