普通高中历史(岳麓版选修四)同步辅导导学案第1课先师孔子.docVIP

普通高中同步辅导历史选修四（配岳麓版） 第一单元 东西方先哲 第1课 先师孔子 【课标要求】 了解孔子生平、基本思想观点和政治主张,探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 【学习笔记】 知识点一 孔子历史地位 孔子既是中国古代大______家，也是世界上最伟大______家之一。言论主要记录在《______》,成为______学派经典。 知识点二 孔子思想及影响 1、主要思想：①政治思想，主张“______”（核心）和“____________”。要实现仁和礼，就必须遵循______之道；②教育思想，在中国开办______办学先河，主张____________和____________。2、地位和影响：①孔子及儒家思想对中国后世影响深远，______思想成为中国传统社会______思想，渗入生活各个方面；孔子被______化；②儒家思想传到亚洲各国,成为____________的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态；③儒家文化对法、德等国西方哲学和文化产生重要影响。 【典例精析】 【例1】孔子说“仁者，爱人”，“己所不欲，勿施于人”，其意思是( ) A.要以德治民，爱惜民力，取信于民 B.仁是一种道德规范，正身律己才能取得百姓信任 C.以爱人之心调解与和谐社会人际关系 D.要以仁爱之心，使人人都能有接受教育的机会 【解题指导】本题考查学生对材料的理解能力。“仁者，爱人”、“己所不欲，勿施于人”体现的是一种调节人际关系，促进社会和谐的思想。 【答案】C 【例2】在秦以后的中国封建社会，不论是贤君还是昏王，几乎无不尊崇孔子，利用孔子的思想统治国家，最主要的原因是( ) A.孔子倡导的“仁”的思想受到人民的普遍拥护 B.孔子的思想有利于缓和矛盾、巩固统治、维护统一 C.孔子的思想促进了中国古代教育的发展 D.孔子的思想是建立在科学的基础之上的 【解题指导】本题考查学生分析问题的能力。孔子主张“仁”、“礼”，这一思想有利于缓和矛盾。A、C、D三项均与题干中“利用孔子的思想统治国家”的信息不符。 【答案】B 【例3】阅读下列材料： 材料一　孔夫子有些好处，但也不是很好的。我们应该讲句公道话，秦始皇比孔子伟大得多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物，不但政治上统一了中国，而且统一了中国的文字、中国的各种制度，如度量衡，有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了几千年。 ——《毛泽东选集》 材料二　“对于中国古代文化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判地接收它，以利于推进中国的新文化。”“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。” ——《毛泽东选集》 请回答： (1)材料一中，毛泽东提出的孔夫子“有些好处”，根据你的理解，这些“好处”是指什么？是什么原因造成了孔夫子只“讲空话”的？(10分) (2)材料二中，毛泽东认为应如何对待孔夫子的学说？(4分) (3)结合上述材料，你认为评价历史人物的基本原则是什么？(2分) 解析：第(1)问中的第一小问回顾教材，从思想、教育和整理文献三个方面回答即可；第二小问要联系孔子所处的时代背景来分析。第(2)问从材料中可以直接概括出来。第(3)问涉及评价人物的基本原则，任何历史人物和活动都是在特定的背景下进行的，所以对历史人物的评价要体现历史唯物主义的原则，实事求是。 答案：(1)好处：孔子提出的“仁”，有利于建立和谐的人际关系和抑制暴政；孔子兴办私学，提出了一些教育思想，为教育作出了巨大贡献；孔子晚年整理了文化典籍。 原因：当时正处于春秋时期，各个诸侯国为了争夺土地、人口和对其他诸侯国的控制权而征战不休，他们所推崇的是富国强兵之术，孔子的主张不适合当时统治者的需要。 (2)对待孔子的学说不能一概排斥，也不能盲目搬用，而应该批判地接收，即取其精华，去其糟粕。 (3)将历史人物放在特定的历史条件下，具体问题具体分析。 【例4】阅读下列材料： 材料一 材料二 “十有五而志于学”；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”；“子入大庙，每事问。” ——《论语》 材料三 孔子的学生大多出身于平民之家，有的学生家境十分贫寒。如颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，冉雍“父，贱人”，家“无置锥之地”，子思家贫，其居处“蓬户不完”，“上漏下湿”。 ——杨树森《试论孔子的素质教育思想》 请回答： (1)材料一图片反映了孔子哪些方面的信息？它们都是孔子办私学时采用的教材吗？ (2)根据材料二，概括孔子的治学态度。在学习态度和学习方法上，孔子的哪些主张对你有所裨益？ (3)材料三反映了孔子怎样的办学思想？