新中国初期的外交.docVIP

附件： 教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称 专题五 现代中国的对外关系 第一课 新中国初期的外交 姓名 杨国清 工作单位 徐水区第一中学 年级学科 高一历史 教材版本 人民版 一、教学内容分析 历史必修一第五单元“现代中国的对外关系”中的第一课，本单元一共三课。本课讲述的是新中国成立初期（新中国成立到20世纪50年代中国）的外交关系。在这一时期，我国坚持独立自主的和平外交政策，改变了旧中国的屈辱外交关系。在这个方针的指导下，我国在外交上取得了重要的成就。打破了帝国主义孤立封锁中国的政策，取得了一些重要的外交成果。其中，“和平共处五项原则”在国际上产生了深远影响，越来越得到国际社会的普遍认同。本课是新中国外交关系的一个重要时期，在本单元的地方比较重要。 二、教学目标 知识目标：知识与能力 1.结合二战后世界局势的变化和中国近代的国际地位，理解新中国提出的独立自主外交方针的内容和实质，培养学生在具体历史条件下分析历史问题的能力。 2.结合和平共处五项原则的内容，理解它在处理国际关系上的作用和意义。 3.理解“求同存异”方针对亚非万隆会议成功所起到的作用。 能力目标：过程与方法 1.运用比较方法，引导学生探究新中国初期的独立外交与近代中国屈辱外交的不同。 2.运用历史材料，设置历史情景，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题。 3.循循诱导，注意方法引导，重在培养学生发现问题和探究问题的能力。 情感态度与价值观 1.通过对建国初期提出的独立自主外交方针和取得的外交成就的教学，使学生认识到新中国在国际外交舞台上已站立起来，培养学生的民族自信心。 2.通过中国在日内瓦会议和亚非万隆会议上发挥的作用，使学生认识到中国国际地位的提高。 重点：新中国独立自主的和平外交政策，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其他内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。 和平共处五项原则，深刻理解这一内容有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。 难点：本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。 三、学习者特征分析 本课是涉及到外交关系的一些内容，与前面所学内容有一些联系，但总体来说是独立的。总的来说，学生对本课内容可能不是特别熟悉，对后面两个会议的内容也容易混淆。在讲本课时，除了要重视和平共处五项原则的提出外，还要注意我国走向世界的两次会议。这两个会议的具体情况，由于位于教材后面的内容，学生学的时候可能已经产生了一些倦怠感，因此，本课的节奏把握相对重要。前面的重点内容既要突出，又要注意时间的有效性，要做到放收自如。对于本课，适合通过多媒体辅助来完成教学。 四、教学过程 一、新中国的外交活动可以划分为三个阶段： 第一阶段，从新中国成立到20世纪50年代中期，是新中国外交的奠基时期。中国人民政治协商会议通过的“共同纲领”，确定了独立自主的和平外交方针，成为中国政府始终坚持的外交原则。50年代中期，新中国提出了和平共处五项原则，发展与周边新兴民族国家的关系，标志着新中国外交政策的成熟。中国参加了日内瓦会议和万隆亚非国际会议。在亚非会议上，中国代表团提出了“求同存异”的原则，对会议的进展起到了非常积极的作用，赢得了许多亚非国家的支持。此后，中国与亚非许多国家建立了外交关系。这一时期的外交活动，使新中国在国际上的影响大大增强，为70年代我国外交的重大突破奠定了坚实的基础。 第二阶段：20世纪六七十年代，在世界局势发生重大变化的情况下，中国外交打开了新局面。新中国在联合国的合法席位得到恢复，中美关系正常化，中日邦交正常化，成为这一时期的重大事件，昭示着新中国外交的重大突破。 第三阶段：20世纪70年代末以来，新中国实行改革开放，在对外政策上也作了重大调整。中国在和平共处五项原则基础上，与所有国家发展友好关系，实行“无敌国外交”的策略，为中国的经济建设创造一个和平的环境；同时，力争在国际事务中发挥积极的作用，为世界的和平与发展做出自己应有的贡献。 二、新中国建立时的国际形势 1、有利形势： （1）、二战后，资本主义世界体系被削弱； （2）、欧亚人民民主国家的出现，社会主义力量的加强；（3）、亚非拉民族解放运动高涨，许多半殖民地、殖民地国家取得了民族独立。 2、不利形势： （1）、帝国主义国家对新中国充满敌意； （2）、美国对新中国封锁、孤立、包围。 3、特点： 社会主义和资本主义两大阵营的对立和激烈斗争。 三、新中国外交的基本政策和初期的三个方针 1、新中国初期的时间限定“建国初期”是指1949年到1955年。 2、背景：建国初期国际关系最突出的特点是 以苏联为首