新建洋思中学的“四清”制度与教学承包制.docVIP

洋思中学的“四清”制度与教学承包制 樊城区教研室 罗桂红 “管理，是用外在的约束教育人；教育是用内在思想管理人。学校的管理，实际上是养成教育，不能小看。良好习惯的养成，对学生来说是终生受益的蔡林森学校实行逐级责任制，副校长、教务主任、教务员每个人都有具体的分工，定时检查，并要将检查结果及时、准确地进行记录。蔡校长对副校长和教务主任说：“我注意、考核的，首先是你们俩，这叫大家都负责任。你们这儿就好比是牛鼻子，牵住了这儿，我就牵住了全校；这儿是一个瓶颈，是一个战略要地，我要一天到晚像个魔鬼似地缠住你们，我跟在你们后面比跟在教师后面有‘油水’。我要跑‘市场’，到教师中、学生中发现问题，以他们的问题算你的帐。”在管理上，从“立法”、“执法”、“督法”等细节入手，发现问题，一定要及时解决，一天都不能拖。正是由于这种精细化的管理，教学质量突飞猛进，师生精神面貌焕然一新，是值得我们校长深思的。蔡林森校长根据实际工作需要，提出了“统一领导，分层管理，条块联动，以块为主”的学校内部管理模式，整体部署，年级分组实施和考核，教学管理严格到位，奖惩分明，方方面面管得到，管得细，问题抓得准，抓得牢，矛盾发现早，解决快，切实保证教学管理横向到底，纵向到边