《大禹治水》教案.docVIP

15、《大禹治水》（第二课时） 化念小学 谢智芬 【教材简析】 这篇课文是一个古代的传说。讲的是大禹为了治理洪水，为老百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事。课文篇幅较短小，选材精当，作者从治水艰难和三过家门而不入两方面表现了大禹制服洪水的顽强意志和不顾小家而顾大家的献身精神。 【设计理念】 立足一个“趣”字；倾注一个“情”字；把准一个“创”字；落实一个“读”字。 【教学目标】出示出示出示出示出示 （4）找出第二自然段中表示动作动词，打上点。这些词要重读。 （5）指名读第二自然段。指导读，齐读，师生配合读。相机板书：千辛万苦 千山万水 九条大河 九座大山 （6）出示幻灯片“千辛万苦”“千山万水”，理解“千辛万苦、千山万水”中的“千”和“万”，仅仅是千和万吗？ （7）这段中还有一个数字“九”，这里的“九”是多少?讨论。（九是指很多，这里是指很多座山很多条河。） 四、情中悟理，升华感情。 幻灯片出示最后一段 洪水被制服了，老百姓过上安定的日子，大家非常感谢这位治水的伟大英雄。从此大禹的名字代代相传。 洪水终于被制服了！现在你的心情怎么样？为什么？ 老百姓们都在干什么，我们去看一看—— 多媒体出示画面：辛勤耕种、男耕女织、快乐生活 ...... 这些安定的日子都是谁带来的？（大禹）所以都很感激这位治水英雄。 4、为了感激这位治水英雄人们会做些什么？看图片。 5、老师有一个大大的疑问，课文都是禹禹禹的，为什么课题叫“大禹” 呢？ 让我们满怀深情地称呼他——大禹！ 让我们崇敬地称呼他——大禹！ 五、作业延伸，迁移运用。 1、在我们国家的历史上，像大禹这样的故事还有很多很多，像愚公移山，精卫填海。这些都是我们民族文化的一个重要组成部分。下去找一找有关的资料读一读。 【板书设计】 苏教版小学二年级语文上册 禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。禹的儿子（ ）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。 （ ）的大禹 为治理洪水，大禹先 ， 接着 ， ， 最后 。 5