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学习内容 二十一 《梦溪笔谈》二则 第1学时（以虫治虫） 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。 2.掌握文中重点实词和虚词的词义，能用自己的话说出文章大意。 3．联系课文背景，了解我国古代的科学成就，培养学生对科学技术发展的兴趣。 学习重难点 理解课文的主要内容，了解我国古代的科技成就。 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学 1．了解作者沈括及《梦溪笔谈》的相关知识。 （把你认为重要的记录下来。） 2．熟读课文，借助工具书扫除文中字词障碍。 （1）注音。喙（ ） 蝎（ ） 穰（ ） （2）解释下列加粗的词。 千万蔽地? 蔽：??????? 岁以大穰? 岁： 岁以大穰? 以： 方为秋田之害： （3）把自己在读课文时发现的不认识或不理解的地方写下来。 3．了解课文大意，参照课下注释口头翻译课文。 4．请你用简洁的语言概括课文的主要内容。 二、课堂探究 1．朗读竞赛。 （先小组内读，每个组再派一名代表在全班朗读。字音、节奏、情感。） 2．请用一句话概述《以虫治虫》的内容。文中“之”的用法如下：A．代词，指代子方虫；B．代词，指代子方虫的天敌“傍不肯”；C．结构助词，相当于“的”；D．语气助词，无义。请一一指出，把序号填在括号里。 （1）其虫旧曾有之 （　　）（2）土人谓之“傍不肯” （　　） （3）方为秋田之害 （　　）（4）则以钳搏之 （　　） lǚ（ ）其板 金chāi（ ）qū（ ）箧 huàn( ) 其塔动 （2）解释下列加点字 钱氏据两浙时（ ） 密使其妻见喻皓之妻（ ） 乃以瓦布之 （ ） 匠师如其言 （ ） 3.把自己在读课文时发现的不认识或不理解的字词写下来。 4．了解课文大意，参照课下注释口头翻译课文。 5．试用自己的话简述文章主要内容。 二、课堂探究 1．朗读展示。 （1）自由朗读。 （2）小组推选一名代表进行朗读竞赛。 2．试着用自己的话疏通文意。 （看谁说的准确、流利。要求：尽量脱离书本。） 3. 进入初中，同学们接触了一门新的课程：综合实践活动。其中的研究性学习有一些基本要素。老师根据沈括的这一篇短文，列出了他记载的这次研究性学习的基本要素。请根据你们对文章内容的理解，采用小组合作的形式，用现代汉语完成这份研究性学习报告。 附基本要素：（1）课题名称 （2）课题组成员 （3）指导老师 （4）研究背景 （5）研究目的和意义 （6）研究条件 （7）研究方案 （8）研究结果 （9）人们对研究成果的评价 4．品读课文，感知课文语言和写法上的妙处。 （1）《梵天寺木塔》写人着墨不多，却很生动。“密使其妻”的“密”写出匠师怎样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？ （2）你觉得文中还有哪些字词用得精彩的，找出相关语句进行简要分析。 5．拓展延伸 （1）《梦溪笔谈》总结了北宋以前我国自然科学所达到的高度成就，被誉为“中国科学史上的里程碑”，学习了本课，你对中国古代科技成就有哪些认识？我国古代的科技文化成就对我们今天的现代化建设有何重要启示？ （2）试着从课外搜集一些科技知识。 6.学习小结：说说你学完课文后的收获吧！ （相信经过你的认真学习，一定大有所得。） 三、达标检测 比较阅读下面两则选段，回答后面问题。 　沈括《梦溪笔谈》下列加线词语的正确意思是 　　 (1)(甲)文：而制度甚精( ) 　　 A．规章制度 B．制造方法(技艺) C．规格 D．艺术 　　 (2)(乙)文：人皆伏其精练( ) 　　 A．简练 B．精明 C． 高明 D．精当 (甲)文中有四个加的“之”，它们的正确解释分别是( ) A．代宝寺塔 塔不正的原因 代宝寺塔 结构助词“的” B．代宝寺塔 代预浩 代宝寺塔 结构助词“的” C．代宝寺塔 塔不正的原因 取消句子独立性 结构助词“的” D．代宝寺塔 代预浩 代宝寺塔 取消句子独立性 (甲)文中的“都料匠预浩”与“预都料”是不是指一个人?“都料匠”的意思是什么?从这两篇文章的内容来看，你能否断定(甲)文中的预浩与(乙)文中的喻皓是一个人?从文中找出根据来。翻译这个句子：但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。沈括(1031—1095) 北宋科学家、文学家。字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉祐八年(1063)进士。曾任扬州司理参军、提举司天监、翰林学士、权三司使、知延州、龙图阁学士等职，参与王安石变法。元丰五年(1082)遭打击排斥被贬为均州团练副使。晚年隐居润州梦溪园（今