四川省成都市新都一中高一下学期第九次数学周练Word版含解析.docxVIP

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四川省成都市新都一中高一下学期第九次数学周练Word版含解析

四川省成都市新都一中高2015级第二期周练09第I卷(选择题)一、选择题(本题共有12个小题,每小题5分,共计60分)1.已知扇形的半径是2,面积为8,则此扇形的圆心角的弧度数是( )A.4B.2C.8D.1【答案】A【解析】记扇形的圆心角为,故选A.考点:1、扇形面积公式.2. 如果已知,那么角的终边在()A第一或第三象限B 第二或第四象限C 第一或第二象限D第四或第三象限【答案】A【解析】由三角函数值在各个象限的符合知,在第二象限,故当时,在第一象限,当时,在第三象限,且由终边相同的角知,的终边在第一或第三象限,故选B.考点:1、三角函数值的符号;2、判断角的象限.3.在锐角中,,,,则()A.5B.或C.D.【答案】D【解析】由得.,因为是锐角三角形,所以,,.故选D.考点:三角形的面积,余弦定理.4.在中,如果,则该三角形是A.等腰三角形B.直角三角形C.等腰或直角三角形D.以上答案均不正确【答案】C【解析】由正弦定理可将变形为或或,所以三角形为等腰或直角三角形考点:正弦定理与三角形公式5.要得到函数图象,只需将函数图象()A.向左平移个单位 B.向右平移个单位C.向左平移个单位D.向右平移个单位【答案】D.【解析】,∴需向右平移个单位,故选D.考点:三角函数的图象变换.6.在中,内角所对的边分别为,若则()A.成等差数列B.成等比数列C.成等差数列D.成等比数列【答案】B【解析】,,,由正弦定理可知,所以成等比数列,故选B.考点:1.三角恒等变换;2.等比中项.7.函数f(x)=3+6sin(π+x)-cos2x(x∈R)的最大值和最小值之和是()A.-2B.C.8D.12【答案】C【解析】函数f(x)=3+6sin(π+x)﹣cos2x=3﹣6sinx﹣(1﹣2sin2x)=2-,故当sinx=1时,f(x)取得最小值为﹣2,当sinx=﹣1时,f(x)取得最大值为10,故最大值和最小值之和是10﹣2=8,故选:C.考点:三角函数的最值.8.已知为三角形内一点,且满足,若的面积与的面积比值为,则的值为()A. B. C. D. 【答案】D.【解析】由题意得,,故选A.考点:平面向量的线性运算.9.已知向量.若为实数,,则 ( )A.B.C.D.【答案】A【解析】由,得,即,,解得.故选A.考点:向量的线性运算;向量的数量积;向量垂直的充要条件.10.平面内有三个向量、、,其中与的夹角为,且,,若,则()A.B.C.D.【答案】D【解析】由与的夹角为可建立平面直角坐标系,则,,得,则得;考点:向量模及向量运算11.已知函数f(n)=,且an=f(n)+f(n+1),则a1+a2+a3+…+a2014等于(  )A.-2013B.-2014C.2013D.2014【答案】D【解析】当n为奇数时,an=f(n)+f(n+1)=n2-(n+1)2=-(2n+1);当n为偶数时,an=f(n)+f(n+1)=-n2+(n+1)2=2n+1.所以a1+a2+a3+…+a2014=2(-1+2-3+4+…-2013+2014)=2014.12.已知为等差数列,0<d<1,a5≠(k∈Z),sin2a3+2sina5cosa5=sin2a7,Sn为数列的前n项和,若对一切n∈N*恒成立,则首项的取值范围是()A.B.C.D.【答案】D【解析】∴sin2a3+2sina5cosa5=sin2a7,∴2sina5cosa5=2sin∴sin4d=1,得d=,,对称轴对一切 都成立,考点:数列与三角函数的综合.第II卷(非选择题)二、填空题(本题共计4小题,每小题4分,共计16分)13.=________【答案】【解析】考点:1、诱导公式.14.在中,角A,B,C的对边分别是a,b,c,已知,则角______________.【答案】【解析】,,两式相减得,由正弦定理得.考点:1正弦定理;2两角和差公式,二倍角公式.15.正中,在方向上的投影为,且,则________.【答案】【解析】因为在方向上的投影为,所以,所以.考点:1.平面向量的数量积;2.投影的概念.16.两千多年前,古希腊毕达哥拉斯学派的数学家曾经在沙滩上研究数学问题,他们在沙滩上画点或用小石子来表示数,按照点或小石子能排列的形状对数进行分类,如下图中的实心点个数1,5,12,22,…,被称为五角形数,其中第1个五角形数记作,第2个五角形数记作,第3个五角形数记作,第4个五角形数记作,……,若按此规律继续下去,(1) _________;(2) 若,则.【答案】(1)35;(2)9.【解析】,,,,所以,,,解得.考点:归纳推理,等差数列的前项和.【名师点睛】1.归纳推理的一般步骤:(1)通过观察个别情况发现某些相同性质;(2)从相同性质中推出一个明确表述的一般性

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