(高教社课题.docVIP

附件一：立项指南 　　一、立项范围 2010-2011年甘肃省高等学校英语教学改革研究项目分重点项目、一般项目、指导项目三类。其中，重点项目和一般项目由甘肃省教育厅、甘肃省大学英语课程教学指导委员会: 2010-2011年甘肃省高等学校英语教学改革研究项目 申 报 书 项 目 类 别：□重点 □一般 □指导 课 题 名 称：EFL课堂中教师纠错性反馈的理念与实践 课题主持人： 陈 华 学 校 名 称： 兰州商学院 通 讯 地 址： 兰州商学院外语学院 联 系 电 话： 电 子 信 箱： chenhualucy@163.com 填 表 日 期： 2010年5月21日 甘肃省教育厅制 申请者的承诺： 我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守本项目的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。甘肃省教育厅、高等教育出版社均有权使用本项目所有数据和资料。 申请者（签字）： 年 月 日 填 表 说 明 1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应论述充分。 2． 《申报书》一式四份，使用A4纸，左侧装订，宋体填写。 3．所有申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。 4.本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。四份材料均需盖章，不得复印。 一、简表 课题简况 课题名称 EFL课堂中教师纠错性反馈的理念与实践 申请经费 5000 学校配套 经费 其他 元 课 题 主 持 人 申请人姓名 陈华 性别 女 出生年月 1977.10 专业技术职务 讲师 学位及授予学校 硕士 中南大学 教 学 工 作 简 历 时 间 课 程 名 称 授课对象 学时 所 在 单 位 00-01 200 大学英语 大学本科 560 兰州商学院 01-02 大学英语 大学本科 560 兰州商学院 02-03 大学英语 大学本科 384 兰州商学院 03-04 大学英语 大学本科 520 兰州商学院 04-05 大学英语 大学本科 216 兰州商学院 05-06 大学英语 大学本科 348 兰州商学院 09-10 大学英语 大学本科 525 兰州商学院 研 究 工 作 简 况 时 间 课题名称（校、省、国家级项目；主持/参与） 概况（在研、结题、获奖） 2009 大学生人文素养的提高（校级，参与） 结题 课 题 组主要成员简况∧不含主持人∨ 姓名 出生年月 专业技术职务及最终学历 课题中的分工 陈华 1977.10 讲师，硕士研究生 全面负责项目的整体策划、数据分析和纠错性反馈的研究的文献准备 李银仓 1960.8 教授，硕士研究生 负责项目的实施以及语言教学中教师理念研究的文献准备 周舒怡 1978.10 讲师，本科 负责实验数据的收集和整理 刘般若 1974.2 讲师，本科 负责实验数据的收集和整理 二、立项背景与意义 1．国内外相关研究现状述评（800字内） 纠错性反馈的理论动机来源于研究者们对输入类型的研究。Long 和Robinson (1998)把输入划分为肯定输入（positive input）和否定输入(negative input)。尽管不少研究者认为肯定输入是语言习得的充要条件，但是交互论者认为语言学习是在学习者获得否定证据（negative evidence）的交互过程中成功的 (