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经典电影美学理论 内容 早期电影美学理论 苏联蒙太奇学派与蒙太奇电影美学理论 好莱坞戏剧化电影与类型电影理论 意大利新现实主义与纪实美学 法国“新浪潮”与现代主义电影 早期电影美学理论 电影心理学的出现 雨果·闵斯特堡 鲁道夫·阿恩海姆（鲁道夫·爱因汉姆） 电影文化学的出现 巴拉兹·贝拉 先锋派电影运动 雨果·闵斯特堡 生平 心理学贡献 主要美学理论 电影美学主张 生平 Hugo Münsterberg (June 1, 1863 – December 19, 1916) 他是德裔美籍心理学家。是应用心理学的先驱。将心理学研究延伸到法律、医疗、教育及商业等领域。 他生在但泽（今波兰格但斯克）。其父是一位商人，从俄罗斯向英国贩卖货物。她母亲是一位艺术家，边工作，边照顾她的四个儿子。 1883年进入莱比锡大学读书，碰到了心理学和哲学家威廉·冯特，在他的影响下进入心理实验室。他获得了心理学博士学位。 1887年，在海德堡获得医学学位，并通过考试，获得了在弗赖堡的无薪大学讲师资格。同年七月结婚。 1891年，他被提升为副教授，并参加了第一届国际心理学大会，碰到了威廉·詹姆斯，以后保持通信。 1892年，在詹姆斯的邀请下赴美国哈佛大学，做心理学实验室的主席，为期三年。 1895年，回到弗赖堡。 1897年，在詹姆斯和哈佛校长的邀请下，再赴哈佛。 1898年，当选为美国心理学学会主席。以后一直在哈佛，直到1916年死在讲台上。 心理学贡献 临床心理学 身心平行论（psychophysical parallelism ） 所有的身体过程都有相应的大脑过程 精神（神经）的疾病都有细胞的——代谢的起因，诊断要依据于对病人反应的观察。 应用心理学 研究心理学在工业和经济生活中运用，极大地推动了劳动心理学 在法律上，他认为心理学因素会影响审判的结果 美学理论 《艺术教育原理》（1905） “孤立”说 艺术与科学的不同： 科学是分析的，关心的不是对象本身，而是对象与其他事物的联系： 海水是什么？海水是由盐、氢、氧结合而成 的。 “分散的部分就不再是对象本身了” 艺术是整体性地把握事物，是关于事物的“最高的知识”。 “事物的最高知识应该是事物本身的知识，而不是它的原因和结果，应该是人的理智对事物本身的丰富内容和全部意义的认识，而不是对于学者为了说明继起的现象而提出的它的替代物的认识” 电影美学理论 《电影：一个心理学研究》（“The Photoplay: A psychological study” 1916） 电影通过什么手段来影响观众的心灵 电影用平面产生立体感（深度感） 电影表现“运动”，产生运动感和深度感 在看电影时，我们处在三维空间之中，影片上人物或动物的运动，甚至无生命事物的运动，例如小溪中水的流动或微风中树叶的摆动，都立即给予我们以强烈的深度感。 这些幻觉的形成： 视觉滞留 更高级的心理活动 在电影世界中，深度和运动对于我们来说是、都不是确定的事实，而是一种事实和象征的混合品，它们存在，但不在事物之中。我们给予了它们这种印象。 它的深度和运动与其说是我们看到的，还不如说是我们想象出来的，我们通过心理功能创造出了这种深度和运动。 立体电影原理 这样电影就能使人得到象真正舞台所提供的那种立体印象，所需要的是当演员在表演时，必须两部摄影机同时进行拍摄，从两个不同角度来摄取同一景物，这样的两部摄影机正好符合我们两眼的位置。然后再把这两部胶片同时投射到银幕上去，使两个画面完全重合，从而使左右两眼的视象在银幕上重迭起来。这当然会给我们造成混乱模栩的印象，但是假如左边这部放映机镜头前面有一块绿玻璃片，而右边放映机镜头前有一块红玻璃片，而且每个观众都戴有一副左绿右红的眼镜― 用一种带有红绿透明纸的纸板眼镜也可以起到同样的效果，这仅仅只需要花几分钱就可办到― 那么左眼将只能看到左边的视象，右眼只能看到右边的视象，透过绿镜片我们看不到红色的线条，反之亦然。此刻，左眼看到的仅是左边的视象，右眼看到的仅是右边的视象，整个银幕上混乱的线条被组织起来了，我们看到银幕上的房间具有同样的深度，似乎真是舞台上的一个立体房间，似乎房间的后墙距离前面的家俱有十到廿英叭远。这种效果如此强烈，没有哪一个人会感觉不到这种深度。 爱因汉姆 生平 电影美学理论 其他美学思想 生平 Rudolf Arnheim (1904.7.15 – 2007.6.9) 德国出生的作家和艺术、电影理论家，感知心理学家 他出生于柏林，其父拥有一家钢琴厂，他没按期望的那样成为一位商人。 1923年：进入柏林大学读书，主修心理学和哲学，还学习了艺术和音乐史。跟随格心塔心理学家学习，包括马克思·韦特墨（Max Wertheimer1880-1943）、苛勒(Wolfgang Kohler,