生活与哲学教案：用对立统一的观点看问题.docVIP

用对立统一的观点看问题 【教学目标】 知识目标：理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的能力；培养学生理论联系实际的能力，及具体问题具体分析和全面的、一分为二的辩证分析的能力。 能力目标：充分发挥学生的主体性，在自主学习的基础上，通过合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。通过身边事例的对比分析，使学生找出解决矛盾的正确方法，掌握具体问题具体分析及一分为二的矛盾分析法。 情感、态度与价值观目标：通过对本框的学习，培养学生用对立统一观点看问题的意识，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物。 【教学重点】 一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法；具体问题具体分析的重要原则。 【教学难点】 主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理 【教学过程】 导入新课?：????复习矛盾的普遍性和特殊性原理内容????? ?多媒体展示： 图片故事“小驴过河” 文字说明：有一头驴驮着一袋盐过河，脚下一滑跌倒在水里，盐遇水后很快溶化了，这头驴站起来后顿觉轻松了不少，可谓是“春风得意驴蹄急”；过了几天，这头驴驮了一袋棉花过这条河，心想上次驮东西摔了一跤，省了不少力气，这一次何不故技重演呢？于是故意跌倒在水里。棉花遇水到迅速吸水，重量一下子增加了好几倍，当小驴满怀期望继续前行时，却因不堪重负再也没有从水里站起来。?学生观察、思考、回答： 驴子为什么再也没有从水里站起来？请用哲学观点加以分析说明。 ?讲授新课： ?一、具体问题具体分析 1、具体问题具体分析（依据：矛盾特殊性原理） ⑴含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ⑵地位：具体问题具体分析师马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 ⑶意义：?①具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础 世界上一切事物之所以千差万别，就是因为各事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于它事物的特殊本质（人的模样等）。只有从实际出发，具体的分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，就不能正确的认识事物。 ②具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。 我们认识矛盾的目的是为了正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不同。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。“对症下药”“一把钥匙开一把锁”就是指针对不同的问题，采取不同的措施。 二、矛盾分析法是认识事物的根本方法。 1.主次矛盾辩证关系原理 ⑴???主要矛盾??在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾 例如??在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。如国庆长假期间，李某发生交通意外，导致皮外伤、骨折、失血过多。需要对此人进行救治，应该先就哪一步进行治疗？为什么？ ⑵???次要矛盾??处于从属地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾。(皮外伤和骨折的治疗) ⑶???原理?????主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。??李某输血后，脱离了危险，皮外伤和骨折还要不要治？为什么？（皮外伤不治，可能导致细菌感染，引发炎症，甚至危及生命。当皮外伤引发致危机生命时，皮外伤就可能转化为主要矛盾） 再如?“校园文明班级的评比” 我校开展文明班级评比，评比项目主要有六大项：学习、出勤、卫生、两操、黑板报、仪容仪表，还有两项附加分：好人好事加分，违纪行为扣分。综合以上八个项目进行评分，最终评出校园文明班级。??????? 课堂探究： 请你结合本班实际，谈一谈本班在争创文明班级的过程中： ①???应以哪一个项目为重点？ ②???其他项目能忽视吗？ ③???做为重点的项目是不是始终不变的？（学习、纪律、礼仪等） ⑷方法论??我们既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，要着重把握主要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。反对两种错误倾向：既反对不分主次、眉毛胡子一把抓，又反对只抓重点，不顾及其他单打一的一点论。 不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的 2.矛盾主次方面辩证关系原理 ⑴矛盾的主要方面??是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 ⑵矛盾的次要方面：是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 李某需要各方面的治疗，医生给他开药，他坚决不同意，认为是药三分毒，所以他不吃药。你认为李某的做法对吗？对于吃不吃药，你有什么看法？是药三分毒，但是我们为什么还要吃呢？是看中了七分的疗效。在吃药这一