识字6-4.doc

识字6总第64课时 教学目标：　　1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。　　2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。教学重点：　　1、认识“海、鸥”等9个生字。　　2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 学习过程：第一课时 一、谈话导入，激发兴趣。　　小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。　　1、出示海滩的图片。　　说说你看到了什么?　　板帖：海鸥沙滩 军舰帆船　　2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。　　（1）自己读。　　（2）谁会读？指名读。　　（3）齐读。　　3、真了不起，可里面的生字你会认吗？　　（1）指名读。　　（2）开火车读。　　（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？ （4）让我们再来一起读一读生字。　　4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？　　5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。　　（1）自己读。　　（2）谁愿意来读？　　（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）　　（4）请同桌一起读。　　（5）起读。　　（6）看着图试着背一背。 三、课间操《火车开了》。四、学习课文第二小节。　　1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？　　2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。　（1）自由读。　（2）老师也想把它读得好听一点，可是呀，怎么读也读不好，谁能教教我？　（3）指名读、范读；男、女声比赛读。　　3、小朋友，这一小节里躲藏着三个生字宝宝，你能把它圈出来，读一读吗？ （1）学生自己圈生字。　　（2）教师贴出生字卡片。　　（3）指名读。　　（4）组词，请小老师领读。　　（5）你用什么方法记住哪个字的？ 五、出示课文一、二小节，复习，巩固。　　　1、小朋友，刚才我们学习了课文的一、二小节，请你们自己美美的读一读。　　　2、读后，你发现了什么？　　　3、请女同学读前两个字，男同学读后两个字，美美的体会一下。　　　4、呀，我真不小心，把课文的顺序打乱了，你们能帮我排列一下吗？（四人小组合作排列课文）　　　5、复习生字。（鸥、舰、秧、塘） 六、指导书写：“海、沙”。七、机动。 教后记 22、吃水不忘挖井人总第67课时 教学目标 　　1.学会10个生字和由生字组成的词。 　　2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。 3.能正确、流利地朗读并背诵课文。 教学重点难点： 　　1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。 　　2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。 　　教学思路： 　　巧设导语；揭示课题；初读课文；掌握字音；细读课文；理解内容；做好总结；延伸理解；记忆字形；指导书写；综合练习；巩固运用。 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、巧设导语，揭示课题。 　　1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？ 　　2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。 二、初读课文，读准字音。 　　1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。 　　2.指名读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等） 　　3.齐读课文，要求读得正确流利。 　　4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。 三、解题引入，整体把握。 　　1.自己读课题，讲讲题目的意思。 　　2.细读课文回答以下问题： 　　（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？ 　　（2）课文讲的是一件什么事？ 　　3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。 四、读听结合，理解第一自然段。 　　1.指名读，有几句话？ 　　（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。 　　（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。 　　（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。 　　2.老师讲背景，学生细听。 　　毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时