西部地平线上的落摘要.pptVIP

西部地平线上的落日高建群 学习目标： 课题诠释“西部”点明了位置，即中国的甘肃、新疆、宁夏等地区。“地平线”指明了方位，表明本文所记的是太阳即将西沉时的景象。“落日”是本文所描述的对象。这篇文章就写了作者站在旷远、辽阔、苍凉、岑寂、广漠、蛮荒的大西北的背景之下，为我们描述太阳即将西沉时的壮美的景象。 作者介绍高建群，新时期重要的西部小说家。代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、等19部，长篇小说《最后一个匈奴》等5部，散文《西地平线上》、《胡马北风大漠传》等8部。其中，长篇小说《最后一个匈奴》，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者，被文坛誉为“浪漫派文学最后的骑士”。 检查预习情况诳（kuáng）语? 垭（yā）口? 勒勒（lè）车? 攫（jué）来? 模（mó）糊? 雾霭（?i）? 罗布淖（nào）尔? 混沌（hùn dùn）? 蓦（ mò）地? 酝酿（yùn niàng )? 胭脂（yān zhi） 自学指导： （1）理清思路 明确： （2）读完全文，你觉得西部地平线上落日的总体特征是什么？合作探究法，用时一分钟。 明确：雄伟，奇异，震撼。 （3）全文写了哪些内容？贯穿全文的感情线索是哪两个字？合作探究法和点拨法。用时一分钟。 明确：两次看日落的情景，一次是在定西高原，另一次是在罗布淖尔荒原。震撼。 （4）作者是如何来具体描写落日的哪？请同学们快速浏览课文，划出相应的句子或段落。快速阅读法和合作探究法。 明确：第2段：在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻地那里。 第3段、第6段、第9段、第11段、第12段：“不经意一回头，突然看见一平如抹的地平线上，一轮血红的落日停驻在那里。”第13段：“它是那样鲜艳、温柔，就像早年间，我家里的墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。”第18段：“胭脂色” 第二课时 自学指导： （5）写景要抓住特征。本文写日落抓住了哪几个方面的特征？ 合作探究法，用时一分钟。 明确：颜色、形态。 （6）请同学们在文中划出两次落日在颜色和形态上的变化，比较有什么区别。 次数 颜色 形态 第一次 血红 勒勒车的轮子 第二次 灰白→血红、姑娘的红脸蛋、胭脂色 硬币→一轮 （7）朗读第一次描写落日的段落：第2、3、6段，体会这些描写有什么不同。思考讨论。 明确：第2、3段运用了比喻的修辞手法，从颜色和形态来描写了落日的柔和、美丽、安谧，体现的是落日的静态美；第6段则运用拟人的修辞手法描写了落日的整个过程，展现的是一幅动静结合的画面，“跳跃着，颤抖着”是动，“纹丝不动”是静。动是美的，“跳跃”“颤抖”“跃”。静也是美的，它“依恋”“贪恋”“不愿离去”。由动到静，再由静到动，直到完全消失。作者抓住了落日即将消逝的瞬间，真实而生动形象地展示了落日在消逝过程中呈现出的梦幻般的美。 （8）第2，3两段对高原落日的景象的描写有怎样的的特点？试结合具体语句进行分析。品读法和合作探究法。用时三分钟。 明确：描写角度多样，绘形，绘色，绘感。第2段 中“一轮血红的落日······停住在那里”用生动形象的比喻绘其形，第3段“颜色像我们写春联使用的那种红纸”绘其色，“像民间剪纸”写它带给人的艺术享受。多种手法并用，生动形象的动词，形容词，比喻等，正面描写和侧面描写相结合等。 （9）第6段中半个的它继续“一脸地慈爱地注视······注视它的我们”一句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？用时一分钟，点拨法。 明确：拟人，赋予落日一种人情美，表现出落日的活力，慈爱，亲切。 （10）朗读第二次描写落日的段落及句子：第9、11、12、13、18段，体会这些描写有什么不同。用时三分钟，阅读法，合作探究法，点拨法。 第9段从色彩和形状描写落日“像一枚灰白色的五分钱硬币”一样不显明，又用“罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的”来侧面烘插太阳的不显明，“甚至被我们遗忘了”，此时的落日不美；第11段落日的“不死不活”甚至让人生出厌恶之感了。这与第12、13、18段描写落日的辉煌形成鲜明的对比，这是一种欲扬先抑的写法，更突出的辉煌与壮美。 （11）作者日落前和日落时看到落日的感受为什么有很大反差？从这样强烈的感觉反差中，作者有怎样的感悟？用