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课 改 工作 （制度、措施及考核） 莲 庄 小 学 莲庄小学改革工作制度 为了进一步深化我校基础教育课程改革，全面推进素质教育，以达到规范我校的办学行为和教师的教学行为，确保教育教学质量稳步提高，现遵照推进课改的有关文件精神，结合我校的实际情况，制定出深化推进课改的工作制度。 一、制定切实可行的课改工作计划 为了坚定我校教师深化推进课程改革之步伐，激发工作热情，我校紧紧围绕以下目标制定该项工作计划。 1、提高认识。教育理念和课程内容与时俱进，不断更新，如不提高教师的认识，就不能跟上新课改的步伐。因此，学校要经常组织教师学习新课标，使教师认识语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础，为学生的全面发展和终身发展打下基础。 2、转变观念。教师要努力构建高效课堂。这就要求教师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，增强推进素质教育的责任感，提高教师的工作理论水平，改善教学行为和管理行为。 3、提高课堂质量。要深化推进课改，就要不断提高课堂质量，要努力构建高效课堂，做到课堂教学的高效率、高效果、高效益，要真正落实课堂中学生的主体地位，要保证学生课堂探究的时间和空间，使课堂成为培养学生自主学习能力的平台。 4、优化教学管理。在提高课堂质量的同时，要设法促进教师队伍素质及业务能力和学生学业水平的提高，保证学校持续健康发展。 二、加强课改的过程管理 1、科学统筹、持续推进。深化课改必须要全盘考虑学校方方面面的工作。不能顾此失彼，要划分各项工作环节的主次关系，有机协调，要突出重点，坚持科学统筹、持续推进的策略。 2、切合实际，勇于创新。要根据我校教师与学生的实际情况，结合学校的办学宗旨，孕育一套属于自己推进课改的思想，开创一条有高排小学特色的课改之路。 3、注重方法，科学研究。要推进课改必须要讲究方法，要努力做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要确保课改工作的稳定性。 三、增设推进课改工作的保障措施 (一)考勤制度 制定学校课改考勤制，学校每次进行新课程改革研讨和培训都要严格考勤制度，对教师参加培训的出勤情况要进行真实的记录，并把教师参加课改培训情况同对教师的评价挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合。 (二)奖惩制度 为了激发教师深化课改的积极性，鼓励先进，鞭策后进，学校建立课改奖惩制度。凡是能够积极参与课改教研活动，完成学校布置的课改任务的教师，学期末每人奖励60元，凡是在课改活动中表现优秀的教师，在学年度教师考核评比中有被评为“优秀”的优先资格。相反，如在课改活动中有消极懈怠，不思进取的老师，学校将视其影响的程度采取相应的惩罚。严重者，将适当扣除该教师的阶段绩效工资。学校课改领导小组还会把在历次课改活动中表现好的与不好的教师名单公布于学校公开栏处，接受全校师生的监督。 (三)经费投入 为了加速我校的课改进程，提高教师参与课改培训的积极性，学校决定每年提取部分经费(大约00元)作为课改活动费。 四、做好校本教研工作 深化推进课程改革，就要时时做好校本教研。要坚持“培训、教研、课改相结合，实行研训一体”的方针，坚持集中培训与个人培训相结合。 (一)集中培训 以专题讲座，课题研究，观摩听课的方式进行： 1、开发校本课程的先进经验交流。 2、课题研究的内容、方法与如何解决困惑的深入剖析。 3、教师共同听课，共同评课，评优点，找不足，觅改进措施。 (二)个人培训 实行教师“走出去”的方法，让教师到外地学习先进的教学经验，提高业务能力；鼓励教师参与网络学习与培训，通过网上交流拓宽自己的知识面，提高自己的技能，为我校的课改工作服务。课改工作奖惩制度 1、重视学校课改工作，支持广大教师积极投身于课改工作中。 2、对课改工作中积极参加培训、交流与研讨活动的教师适时表扬与奖励，对拒绝参加培训、交流与研讨活动的教师第一次提出口头批评、有两次以上者记入档案并与考核挂钩。 3、参加各项课改活动获区及以上各项奖励称号的教师在学年末考核中按等次高低给予加分，并记入荣誉簿。 4、教师个人主动积累课改各种实践性资料，并进行课改实验，对获得成果的教师除将成果上报，并在评优评先时同条件情况下优先考虑。 为了落实课堂教学改革，提高课堂效率，努力实现“快乐课堂 高效课堂”，推动学生“自主 合作 探究”地学习，改善班级学习氛围，提高教育教学成绩，特制订班级课改考核细则， 一、考核内容 项 目 内 容 分值 得分 班级课改 文化建设 在班级管理制度、学生公约、学生考评等细则中课改应该重要组成部分，形成班级课改文化，积极形成课改氛围，有课改方面专职的人员。 20分 设立