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课改经验成果材料---综合实践活动及校本课程开发: ＿＿我 可 爱 的 家 乡案例分析 介休实验小学 伦立峰 活动目标： 引导学生积极主动地探索搜集相关资料，了解家乡的历史变迁、工农业生产、旅游等方面的知识。 活动中，在学生了解家乡各方面知识的同时，激发学生歌颂家乡、热爱家乡的思想感情，培养学生的搜集处理信息的能力、动手实践能力、合作精神等。 案例描述： 家乡这个词对于小学生来说似乎十分熟悉，而对自己的家乡他们又了解多少呢？因此，通过结合校本课程，制作介绍家乡、宣传家乡的版报、手抄报以及写一些关于家乡的文章，让学生对家乡的各方面信息作一深入了解，感受自己家乡的不俗魅力，激发热爱家乡的思想感情，培养学生动手实践等方面的能力。 首先，向学生明确本次活动的目标，设计制作“我可爱的家乡”的手抄报，介绍宣传我们的家乡特色，让更多的人认识了解我们脚下这片美丽的土地。 明确目标之后，为了能够更好地制作好，让孩子们首先通过各种方式,比如上网,翻阅书籍,向对我们家乡有深刻了解的长辈们了解家乡的历史. 接着，资料搜集。把所需要的一些文字内容和图片资料，主要包括我们家乡的历史文化、工农业生产和旅游景点等方面的资料进行收集整理。 根据搜集到的内容，经集体讨论，最后结合校本课程，决定这次手抄报的主题就叫“我可爱的家乡”，可以从家乡的概况、悠久历史、旅游景点、工业生产、农业生产、教育等方面来设计。 下来同学们认真处理好各类资料，开始制作手抄报。手抄报完成后，再由班级进行审定，以教室板报形式出现，以相互交流欣赏，并请相关老师及有关人士提出建议。最后同学们通过这次活动把所了解到的关于家乡的内容再以文字的形式展现出来,让学生及更多的人全面了解家乡的信息，再一次亲身感受一下家乡的可爱之处，享受成功的喜悦。展示之后，再进行评议。 最后，进行该次综合实践活动的总结。让学生谈谈参加此次活动的体会和感受，总结活动中的经验以及不足等，为下次的综合实践活动作准备。 学生收获： 学生一： 原来我觉得家乡没有什么特别的地方，通过这次活动，特别是从我亲手搜集到的许多资料中，发现我的家乡真不一般，我为自己的家乡而自豪。 学生二： 通过这次制作手抄报,培养了我的动手能力,以及搜集整理的能力,看到自己的作品,真不敢想象是自己亲手完成的. 学生三： 我觉得我的家乡太可爱了,通过这次活动,我翻阅了好多书籍资料,爸爸妈妈看到我写的文章都非常惊讶,没想到我对家乡有这么深刻的了解,我感到很自豪. 活动反思： 家乡是生我们、养我们的地方，谁不爱自己的家乡？通过这次活动旨在引起学生的共鸣，激发学生的兴趣，引导学生通过自己的努力，想方设法搜集家乡的资料，深入了解家乡，感受家乡这闻名于世的“三贤故里”的魅力。 在活动中，学生是在收集、整理、不断完善、然后精心制作中完成的，培养了学生搜集整理资料的能力以及合作动手能力等。 活动中，学生身上体现出的对新事物、新知识的浓厚兴趣和不懈的积极探索精神，让我十分欣慰，也坚定了我今后继续开展此类活动的信心。 依托校本课程资源 实施综合实践活动 [日期：2009-08-25] 来源： 温岭市大溪小学? 作者：江军波 [字体：大 中 小] 【关 键词】 校本课程 综合实践活动 主题 整合 生活 评价 综合实践活动作为一门新设置的课程，被称为本轮基础教育改革的一个亮点，甚至有的专家称，如果没有开展综合实践活动，就没有真正走进新课程。然而，综合实践活动没有传统的教材为依托，需要教师根据学生的需要、根据社区环境的特点，密切联系学生的生活实际、联系社会实际，开发课程内容。正是在这样的背景下，依托校本课程资源，实施综合实践活动成了一个好的出路。 一、依校本课程，贴近生活确定主题 要想进行综合实践活动设计，首先要明确的是综合实践活动主题设计要遵循的原则。综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣，直接体验来设计和实施相关活动，这是综合实践活动有别于其他学科课程的根本标志。而校本课程《我是大溪人》书中内容或缅怀乡贤，或再现大溪古老风俗民情，或介绍名优土特，或抒写优美山水风光，或绘画大溪改革轨迹、或褒美经济探潮勇士，这就为充分关注学生的兴趣与直接生活经验，挖掘和利用我校潜在资源的有效措施，建构一个更贴近学生真实世界的课程领域提供了保障。 1、着眼生活 着眼生活的原则是指学生确立的课题应该是来源于他们生活中所发生的真实的事件，引导学生从校本课程中选取探究