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集体备课教案 内容练习八 主备人 王从霞 备课时间 上课时间 复备栏 教学内容：课本第6页练习第1~3题教学： 让学生进一步需要隔位退的，并能熟练的进行计算。教学重点：进一步巩固减法中需要隔位退的情况教学难点：能熟练的进行隔位退计算教准备：小黑板教学过程： 一．揭题 上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况，这节课我们继续练习。 （板书课题：练习） 二．计算方法的练习 1．口算下面各题。 ? 120—40????? 130—90????? 720—20 ? 240—200???? 560—60????? 300+600 ? 180—90????? 140—50????? 160—702．完成练习第题。 1）请学生完成第一组题，指名板演。 集体核对、订正。说一说每题的各个数位上是怎样算的？ 问：第1题十位上是几减几？第2题十位上是几减几？第3题呢？ 为什么被减数十位上都是0，计算时却不同呢？ 2）生完成第二组题，指名板演。 集体订正时，说一说每题的各个数位上是怎样算的。 问：这三题有什么相同的地方？有什么不同？ 在计算的过程中，三题又有什么不同的地方？ 3）生完成第三组题，指名板演。 集体订正，说说每题的笔算过程。 问：这组的三题在计算时要注意什么？ 4）根据刚才的计算，总结一下这类题计算时该注意什么？ 小组交流，指名说。 师小结。 3．练习 506—287?????? 401—255??????? 400—255 ）学生练习，指名板演。 2）集体订正。 三．综合练习 1．完成第题。 1）指导学生读电费单，说明：“千瓦时”就是“度”。 2）指名说电费单每一栏中的意思。 问：这里让我们算什么？ 3）请学生计算。 4）出示第二张统计表，生独立完成。 5）组织观察、讨论：根据表中的数据，你发现了什么？ 2．。 1）师示范：用数字卡片拼成两个分别带有0的数字，问：你能算出他们的差吗？和呢？ 2）两人一组练习。 学内容：课本第6页练习第4~题教学： 让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况，并能熟练的进行计算，注意把计算知识和解决问题相结合。教学重点：教学难点：。 教具准备：小黑板 教学过程： 一．揭题。 这节课我们继续复习被减数的中间或末尾出现0的情况。 二．计算方法的练习 1．口算。 300+600???? 160—90????? 180—90 120—40???? 320—20????? 480—80 40+5??????? 110—60????? 170—80 2．完成练习第4题第横行。 1）生练习，指名板演师提醒学生要看清运算符号。） 2）集体订正，说说每一题的计算过程。 ）指名归纳总结：怎样计算千以内的减法？怎样计算千以内的加法？笔算加法与笔算减法有什么相同的地方？有什么不同的地方？完成第题。）生独立完成集体订正。如何估计出结果？ ?三．解决问题练习完成第题。完成第题。 1）生自读题题意：女孩比左边的男孩矮15厘米，右边男孩比女孩高24厘米。 ）生独立完成指名板演。 ）集体订正指名说解题思路．完成第题。1）生自己读题，你知道了什么？ ）四年级、年级订了多少？你有办法知道吗？ ）学生自己计算后汇报。 四课堂小结今天你有学了什么知识？ 练习第4题第横行、、=。 820-50（ ）850-70 280+70（ ）420-70 460+80（ ）560-40 640-80（ ）650-90 集体备课教案 内容复习 主备人 王从霞 备课时间 上课时间 复备栏 教学内容：课本第6页复习第1~题教学： 1．三位数减三位数的计算2．弄清算式间的联系和区别，进一步掌握算法。教学重点：三位数减三位数。 教具准备：小黑板 教学过程： ．揭题。 这节课我们复习千以内的减法笔算的知识，比一比谁算得又快又好。 （板书课题：复习） 二．笔算减法的复习 1．口算。 630—600??? 370—30 ?????1000—500 120—40???? 320—20????? 480—80 40+300????? 200—60????? 170—802．完成复习第1题。 出示第1组题1）观察3题有什么相同的地方？不同的地方？ 2自己算一算。 3开火车核对答案。 4）比一比，你发现了什么？ ）这组三道算式的计算过程中，你发现了什么？ 出示第2组题1）观察有什么相同和不同？ 2）自己算一算。 3）开火车对答案。 4）比一比，你发现了什么？ 5）三道算式的计算过程中，你发现了什么？ 3．完成复习第2题。 1）学生独立完成。 2）组织反馈，提醒：验算之后在写横式答案时要看清再