(六年级上册科学第一单元教案.docVIP

全册备课 六年级上册教材共有五个单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《探索宇宙》、《假设与实验》。从知识覆盖面上，覆盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。 第一单元《显微镜下的世界》属于生命科学领域地球是太阳系的大行星之一，到目前为止也是我们人类生息繁衍的惟一场所。人类已经在地球上生活了几百万年，自从人类文明的出现，人类对地球的探索就一直没有停止过。本单元从人类探索地球的形状开始，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球，依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构，以及长期以来地表的变迁情况。显微镜下的世界1、能利用简单的工具对事物进行细致的观察并能用图和文字表达。????2、能利用各种感官直接观察自然事物并能语言和图画描述所观察的事物的形态???????特征。????3、了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。了解病毒也是生命中的一类。????知道细胞是生命体的基本单位。????4、能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。????5、培养学生的合作精神；认识到科学是不断发展的。关注科学有关的社会问题1、会利用显微镜观察微生物并用图画和语言描述。??2、?对病菌有初步的了解，认识一些种类，知道它们的正、反两方面。1、水滴里的生物????????????????????????????????????? ??课时????2、做酸奶?????????????????????????????????????????????1课时????3、馒头发霉了???????????????????????????????????????1课时????4、搭建生命体的“积木”??????????1课时  课 题 1、水滴里的生物 新授 课时 1 学习目标 1、初步学会用显微镜进行细致的观察，进一步培养观察能力。*2、认识生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物。*3、知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物。4、体验探索微观世界的快乐。 观察、认识微生物 学习难点 用显微镜观察微生物 教学过程(集体备课) 个性彰显 一、引导学生观察教师准备的水样 （1）学生观察水样 （2）学生汇报：观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？ （3）讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？ （4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西? ?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。 ?（2）教师讲解并示范使用方法。强调 反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； 使用时要小心，镜头不要碰着玻片； 不能用手触摸目镜和物镜。轻拿轻放。 三、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物 （1）指导观察教师准备好的水样标本 谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。 学生分组观察。 汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？ （2）认识生活周围水里的微生物 小组制作小组采集水样观察玻片自主观察 汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么 （3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。（4）认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物 四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识 （1）学生阅读列文虎克的故事。 谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗? 学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。 提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？ （2）认识微生物的种类和分布。 利用用多媒体展示在各种环境中存在的微生物。 板书 设计 教学 反思 课 时 教 学 设 计 课 题 2、做酸奶 新授 课时 1 学习目标 1、能够通过收集资料与交流，认识细菌和病毒。能够通过做酸奶，证明细菌的存在。知道细菌对人类有正反两方面的作用。了解病毒引起的常见疾病。知道传染病的传播途径和预防措施。? 做酸奶 在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。 教学过程(集体备课) 个性彰显 一、学习制作酸奶的方法 1．师：你们吃过酸奶吗？酸奶是怎么做成的吗？谁能说？ 2．学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。 3．教会学生学习动手做酸