职业技术教育“转型期”的“阵痛”与“嬗变”.docVIP

职业技术教育“转型期”的“阵痛”与“嬗变” 　　摘要： 我国职业技术教育发展到今天，正处于这样一个转折点上，即处于新旧职业技术教育的交汇处，处在旧职教时代终结和新职教时代到来的“转型期”……成功的变革是增强竞争力的关键。对于职业技术院校来说，只有抓住机遇，锐意进取，勇于探索和变革，才能从“阵痛”中苏醒过来，历经精彩的“嬗变”，从而获得可持续性的长足发展。 　　关键词：职业技术教育；转型期；挑战；变革 　　中图分类号： G719.21 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-01-00-02 　　随着市场经济的不断发展，社会生活的不断进步，我国职业技术教育得到了很大的发展。然而，伴随着人们需求的不断提高，社会结构也正在加速转型。尤为明显的是，职业技术院校发展到今天，正处在这样一个转折点上，即处于新旧职业教育的交汇处，处在旧职教时代终结和新职教时代到来的“转型期”。好一比，上苍呈现给职业院校的两扇门，一扇正在急速地关闭，另一扇正在徐徐地开启，它们分别代表着两个不同的时代。 　　它预示着：“作坊式“、“游击式”的职业院校的终结。对于这类职业院校来说，无疑是令人难于忍受的阵阵痛楚，然而这又是其必须要经历的浴火重生。下面列举的是两个或者自生自灭，或者被勒令改进的几所职业院校的典型案例： 　　案例一：“南方技校”位于W县城东四公里处，低矮的围墙圈着三四栋简陋的两层楼房。西南面瓦房的“实验室”里，兀立着一台工厂淘汰下来的破旧机床。H老师带领几位小学、初中的老师在此办起了职业中专。一些考不上重点高中的初中毕业生、甚至是未毕业的少年，趋之若鹜。结果，开门大红，这第一年秋季就招了四百多名学生，把几栋简陋的房子挤得满满的。几位老师也赚得盆满罐满。然而，好景不长，由于条件简陋，教学管理跟不上，加之生员素质偏低等方面的因素，学生之间矛盾逐渐累积，以致演变成打架群殴，刀光剑影，多人住院。校方只好让呆不下去的学生“提前毕业”，推荐到沿海厂家工作。这样，校方又可以收到每人三百元的介绍费。第二年，几位老师只好跑到邻县的乡下招生。连哄带骗，只招收到五十多人。学生到校后，与想象中的相距甚远。于是，今天两位学生逃课，明天几位退学，状况不断。最后，只好关门了事。 　　然而，H老师并没有泄气，他来到母校――Y师范学校，经原班主任，经招生办的W主任引荐，结识了Y师范的书记。Y师范专门划出一栋旧教学大楼，打出了“G职业技术学校”的招牌，美其名曰“联合办学”。凭借Y师范学校的名气，“G校”的招生又红火起来，其结果是，严重干扰了Y师范的招生工作。于是，Y师范书记校长痛定思痛，下学期立马终止了与H老师的“联合办学”。尔后，H老师又租用过P县的民兵训练基地，用“职业中专”的帆布招牌盖住了“P县民兵训练基地”的字样。对招收来的四十多位学生进行“军事化”管理。课堂上，教给学生一些计算机的简单操作知识；早晚教师带领学生登山、跑步。三个月以后，送他们进厂打工……近年来，关于H老师的情况，不知所终。 　　这是本世纪初我国县级职业技术教育存在的普遍现象。其条件简陋，学员成分复杂，教学人员素质偏低，加之教育管理的随意性，构成了“作坊式”、“游击式”、“原始积累型”职业学校的基本特征。 　　案例二：L高级技工学校创建于1984年10月， 其雏形是某中学的校办技校，诞生于某省会街道一所简陋的院落里。经过辛勤的努力，不懈的追求，加上善于利用名家大腕的品牌效应，R校长创造了L发展的神话。L从当初简陋的小院，发展成为职业教育的“航母”。如今的L教育集团，拥有3所学校，五个校区，占地1000余亩、建筑面积40万平方米；设有汽车检测与维修、烹饪与营养、数控机床加工技术、焊接技术、计算机应用与维修、美容美发、工程机械、机电一体化等八个专业60多个工种；能培养初、中、高级技工和预备技师；有教职员工1500余人；年办学规模达三万余人。2010年L高级技工学校被授予“中国驰名商标”。 　　然而，多家媒体的有关L技校“副校长带学生跨省打架”的爆料，掀开了L高级技工学校的神秘面纱。L技校R校长被妻子举报，教师无证教学，学校内设黑超市，收费昂贵学不到任何东西，培养打手抢生源，就业包分配虚假宣传，骗取实习生实习费，退学不退费，学生退学遭老师群殴，家暴妻子二十年，三个身份证，生六个子女等问题。 　　从以上两个案例来看，这些职业院校在硬件设备、师资素质等方面严重不达标，甚至有些学校的教育理念也存在较严重的问题。 　　一些技校的创办者至今还没有真正认识到，随着我国职业教育春天的到来，政府对职业教育的大力支持，是为了促使以往“作坊式”、“游击式”、“原始积累式”的技校向现代新型职业院校转型。关于这一发展目标，已经不只是政府的一再重申，更是当今社会的广泛共识。如此，许多职业院校必定要经