【六年级语文老师发言稿】小学六年级语文总复习研讨会发言稿.doc

【六年级语文老师发言稿】小学六年级语文总复习研讨会发言稿 小学六年级语文总复习研讨 六年级下册和小学其他年级不同，不仅要学习本学期的新内容，更要对小学六年以来所学知识进行复习。除此之外，六年级的学习时间也比其他年级少。我们要在较短的时间内完成更多的学习任务，就必须采用更好的方法，少走弯路。 通过这段时间的教学，我发现了我们班的同学们在学习上出现的一些问题，总结出来有以下几点： （一）同学们对课本上的一些文学常识不够熟悉，张冠李戴； （二）书写上的问题，不论是填写词语，还是补充课文内容，都经常出现错别字； （三）同学们在拼拼音的时候很容易拼错； （四）课上讲过很多次的内容还是会出错； （五）阅读理解上，对文章的整体内容把握不强； （六）一些同学们在写作的时候容易出现偏题，或者主次颠倒，结构混乱，语言表达有误。 我觉得之所以出现以上问题，是因为同学们平时的积累不够，学习是一个循序渐进的过程，不可能一步登天，尤其是语言类学习。因此，我们可以每天为同学们制定复习任务，让同学们按时完成，同时，每天都要对同学们前一天的复习成果进行检查。小学生的自我约束能力很弱，需要我们老师进行监督，施加一定的压力才能让同学们有学习的动力。只要同学 们不断的积累知识不断改正错误，就能不断进步。那复习如何进行呢？我觉得最好是分门别类进行总结，首先是基础知识，其次是阅读理解和写作部分。 一、基础知识 （一）拼音 汉语拼音是在小学一年级就学习了，但是就我班同学们的表现来看，对拼音的学习还需要不断强化。因此，要求同学们背诵并默写《汉语拼音字母表》，做到准确拼读音节（平舌、翘舌、边音、鼻音、前鼻音、后鼻音、轻声、儿化音等），正确书写声母、韵母、音节。在复习词语的时候，我会要求同学们对词语注音，只有反复练习，反复书写才能降低出错率。 （二）字词 首先是正确书写字词，并对其进行理解，理解后要会运用，检测方法，除默写外， 比如做一些看拼音写词语，组词，近反义词，选词填空，词语与意思连线，根据意思写 词语、词语分类、据词(句)给字定义等的专项训练题。 课文中的词语理解不能脱离原文，并要求学生带上字典，不懂的，要自己查，和同学讨论直至弄懂。特别要培养学生联系上下文理解词义的能力，教师要进行方法的指导，如首先在文中找到带有这个词的句子，再结合上下文的相关内容进行词义的理解。这样一步一个脚印效果极好。在此同时，不失时机地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分