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晴隆县农村中学体育教学的现状及对策 　　摘 要：晴隆县农村中学由于受体育设施条件差、经费不足及教师教育观念等因素的制约，体育教学内容、方法、模式等主要仍以传统的体育技能学习和体能锻炼为主，教学条件与教学模式不相吻合，教学不适应素质教育改革发展的要求，教学难以达到预期效果。因此，我们可以从指导思想、教学条件、教学方法体系、教学内容等方面加以改进，以适应新大纲对初中体育教学的新要求。 　　关键词：晴隆县；农村初中；体育教学；现状；对策 　　1999年第三次全国教育工作会议的召开与《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布，极大地推动了学校教育的改革和发展，同时也给我们学校体育提出了新的要求。中央在《决定》中明确提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”在这种新形势下，教育部于2000年12月颁发了新制定的全日制初级中学《体育与健康教学大纲》，并决定于2001年9月1日起在全国正式实施。然而，由于各方面的主客观因素的影响，在新的教学大纲颁布施行14年之际，贵州西部农村地区的初中体育教学仍然存在着许多不尽如人意的问题，为了全面贯彻教育方针、实施素质教育，存在的问题亟待改革和解决。通过多年观察和调查走访，结合我13年中学体育教师的工作经历，下面简单谈谈笔者的一些思考。 　　一、新大纲对体育教学的新要求 　　（一）全面贯彻教育方针，实施素质教育 　　新的教学大纲与过去相比，十分重视体育是全面贯彻教育方针、实施素质教育的重要组成部分，强调是中小学必修课程中一门基础课程，强调健康是每个人生存、文明生活、高效率学习与工作的前提。对促进中小学生身心健康成长，提高生活质量，促进综合素质的提高具有重要意义。 　　（二）以健康第一为指导思想，深刻领会体育与健康的内在联系 　　“新大纲高举健康第一的旗帜，强调通过体育与健康教学，促进学生身心健康和谐的发展。”要改变过去只传授知识技能，忽略学生身心健康成长的片面思想，一切从有利于学生的健康成长出发，无论从教育观念、教学思想还是教学手段，都应该重新考虑怎样促进学生的身心健康，使学生生动、活泼、主动地得到发展。此外，要深刻理解体育与健康的内在联系，健康是人类追求的重要目标，体育是增进健康的重要手段。 　　（三）以学生为主体，重视培养学生的创新精神和实践能力 　　过去的大纲更多的是考虑教师如何教教材。新大纲强调学生是学习和发展的根本，课程教学要以学生为主体，有利于学生生动活泼、主动地进行创造性学习。新大纲的内容和表述，更多的是从教师如何使用教材和教学生如何学的角度来阐述。从而为培养学生的创新精神和实践能力提供了条件。 　　二、晴隆县农村初中体育教学的现状分析 　　（一）沙子镇教育的基本情况和当地初中学生的身心特点 　　沙子镇是贵州省黔西南布依族苗族自治州晴隆县所辖的一个镇，位于晴隆县中部西南隅，镇政府驻地距县城15公里，地处320国道和65号镇胜高速公路干线上，为沙八公路在镇中的起点站。沙子镇位于晴隆县中部西南隅，镇政府驻地距县城15公里，地处320国道和65号镇胜高速公路干线上，为沙八公路在镇中的起点站。国土面积113.05平方公里，东与鸡场镇毗邻，南与碧痕镇接壤，北靠莲城镇，西依普安县江西坡镇。镇区辖沙子、三合、保家、小寨、文丰、坡荣、兴合、联盟、火把9个行政村104个村民小组，共5998户24237人，居住汉、苗、布依、黎、彝等多种民族，少数民族占总人口的58.9%，人口自然增长率9‰。全镇只有一所中学，现有教师51人，有学生631人，开开设12个教学班。 　　目前，晴隆县农村初中生的年龄多在12-16岁之间，身体发育正处于第2次高峰期，身体形态、机能、运动能力等快速发展。资料显示，“近年来，初中学生的身高、体重发育增长较快，其特点，是男生大于女生，乡村学生大于城市学生；身体素质和文化素质有较大提高，但运动耐力有所下降。但由于农村学校体育设施差，教学质量低等问题，学生对体育教学内容的学习兴趣单一，且感知、记忆过程的智力化与抽象逻辑思维的发展状况欠佳，体育综合能力较弱。 　　（二）教师教学指导思想方面 　　在传统教育思想体系的影响下，晴隆县农村中学体育仍以发展学生身体素质，提高运动能力和技术水平为主要教学目的，注重应试教育和升学教育，忽视对学生的学习积极性、生活独立性、社会适应性等方面的培养，这有悖于我国素质教育改革中所倡导的参与、合作、尊重个体差异和体验成功的体育教学指导思想。 　　（三）体育教学的内容方面 　　目前，“晴隆县农村中学体育教学基本贯彻教学大纲的占14%，以大纲结合课本为主的占67%”。调查显示，体育课的教学内容以跑步、做操、投掷、跳高、跳远等为主的田径类项目居多，缺少学生喜爱的球类和娱乐体育内容，从而降低了学