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必修五专题四·我们头上灿烂的星空 主备人： 张卫东 用案时间 年 月 日 教 学 课 题 心连广宇·兰亭集序① 教 学 课 时 总 课时 第 课时 教 学 目 标 知识目标 ⑴了解王羲之，了解本文在历史上的地位。 ⑵诵读课文，引导学生了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色 能力目标 ⑴疏通部分内容，积累部分文言知识。 情感目标 ⑴初步揣摩和体会作者在文中表达的思想情感。 教 学 重 点 了解作者，正音正字 教 学 难 点 通过诵读，去体会本文句法上骈散并行而以散为主的特色 教 学 方 法 诵读法 教 具 准 备 教 学 课 件 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 修改、备注 一、教材分析： “我们头上的灿烂星空·心连广宇”这一专题板块，这一板块，选录了两篇我国古代圣贤“心连广宇”的思卷，探讨的问题是人如何认识宇宙万物，超越个体有限的存在和经验的世界。《兰亭集序》是第二篇，是书圣王羲之面对人生短暂与宇宙的永恒之间的矛盾，表达了他的达观与自我排遣的情怀，引发我们这些“后之览者”，与作者一同“有感于斯文”所述之生死问题。讲解过程不必很细，重点要在梳理文言词语的基础上反复诵读，通过诵读使学生加深对文本的理解，体会作者对生死的理解。 二、开始新课： （一）导入： 浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的“修禊”仪式（古代以三月上旬的“巳”日为修禊日，这是古代的一朝风俗，到水边洗濯、嬉戏、并举祈、消灾的仪式。），东晋穆帝永和九年，王羲之、谢安、孙绰等41人就在此集会，他们曲水流觞，引酒赋诗，各抒怀抱，最后有王羲之作序总述其事。王羲之不但文章写的好，又善书法，有书圣之称，于是兰亭，（兰渚之亭）流芳万古，大大超过了兰草的清香，就让我们共同欣赏吧。也写着“叙”或称“引”，犹如今日的引言前言。序一般写在文章前面，列于书后称为跋或后序。? 3．同学互相翻译第1段 （永和九年，即癸丑年，三月初，（名士们）在会稽郡山阴县的兰亭聚会，为的是到水边进行消灾祈福的活动。许多有声望有才气的人都来了，有年轻的，也有年长的。这里有高峻的山岭，有茂密的树林和高高的竹子，又有清水急流，（在亭的）左右辉映环绕。把水引到亭中的环形水渠里来，让酒杯漂流水上。人们在曲水旁边排列而座，虽然没有管弦齐奏的盛况，可是一边饮酒一边赋诗，也足以痛快地表达幽雅的情怀。这一天，天气晴朗，和风轻轻吹来。向上看，天空广大无边，向下看，地上事物如此繁多，这样来纵展眼力，开阔胸怀，穷尽视和听的享受，实在快乐啊！） 五、学生自由朗读并尝试背诵第1段 内容小结： 课堂练习： 与讲析中练习配合 补充：魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称。他不仅长书法，也长诗文。字和文都任意而行，得自然之趣，风格潇洒放脱。 相传王羲之7岁学书，12岁读前人笔论。少时曾学卫铄，自以为学得不差。后渡江北游名山，见李斯、锺繇等名家书法，又在洛阳看到蔡邕写的石经及张昶《华岳碑》，开始意识到自己不及。于是遍学众碑，从此书艺大进。创造了妍美流便的新风格，把草书推向全新的境界。他的行草书最能体现雄逸流动的艺术美。论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。后世誉之为书圣。前人对他的评价“飘如游云，矫如惊龙”“天机流布，挺然秀出”。王羲之书写的《乐毅论》《黄庭坚》等楷书作品称“书之圣”，行草《兰亭集序》被后世书法家誉为“行书第一”。为官至右军参军，世称王右军。因与扬州刺史不和称病离郡，放情山水，弋钓自娱，以寿终，后人辑有《王右军集》2卷。 【参照译文】 【课外延伸答案】 诗中的“仰视碧天际”对应《序》中“仰现宇宙之大”“天朗气清”。诗中“俯瞰泳水滨”对应《序》中“俯察品类之盛”“清流激湍”。诗中“无涯观”“万殊”“群籁”对应《序》中“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，惠风暖日”这些景物并非客观存在之景，而是贯注了诗人心性的情致化景物，从诗中最后一句来看，宇宙万物虽有差别，但它们给作者的感受都是崭新的、可爱的。 板书设计 布 置 作 业 1．背诵课文第一段 2．预习课文第二段，疏通文意。 教学探讨与反思 注：各年级各学科可根据年级、学科特色，对部分栏目作适