《转变思路整合推进师训工作开平发言稿.docVIP

转变思路 整合推进师训工作 （开平区2011年度教师继续教育工作总结） 我区教师教育工作认真落实唐教字师字【2011】3号文，按照开教字[2011] 10号文要求，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，以“网络研修+集中培训+校本研训”模式，强化管理，加强师训工作的实效性。 一、整合师训模式：“网络研修+集中培训+校本研训” 2011年我区与继续网、中国教育干部培训网、中国教师研修网等合作成功开展了干部、骨干、班主任、中小幼教师全员岗位培训。 2011年开展的网络培训项目： ⑴利用教育部国家级远程培训平台，启动“百名校长”培训工程，开展了学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》专题培训。 ⑵利用中国教师研修网开展校园安全管理培训，中小学负责校园安全的342名教师、领导参加6门课程的网络研修。 ⑶利用开平干部培训平台组织286名领导干部，继续开展《打造教育系统领导干部和谐团队工程》提高年和巩固年培训工作。 ⑷利用中国教师研修网开展67名幼儿园领导，10门课程专题培训。 ⑸组织400名农村中小学班主任参加继教网“国培--河北省中小学班主任远程培训”，参与6门课程研修。 ⑹利用中国教师研修网开展 151名骨干班主任，6门课程的专题研修。 ⑺在开平区班主任专项培训网页开展班主任自选课程的研修，973名班主任参与研修的全过程。（“观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关文章、评论→提交作业→参与班级在线研讨交流→提交问题、反思总结”等基本流程）。从回帖中组织评选180篇优秀感想组织学员学习，组织回帖讨论5321人次。 ⑻组织我区2587名教师，市直三所学校的158名教师，参加河北省中小学教师素质提高远程72学时的网络培训。 ⑼利用中国教师研修网，开展了1867名班主任的教师职业道德专题研修。 ⑽利用“山山来迟博客”开展52名新教师培训。 “三网合一”，指的是我们在网络研修工作中，把“天网（校园网）”、“地网（培训网）”、“人网（辅导网）”有机地结合在一起，共同作用于师训工作，让教师们在不断地学习与培训中得到快速的发展与提高。 （一）把城域网的利用价值发挥到最佳状态 “三网合一”中的“天网”，指的是在网络研修工作中充分利用教育局的城域网和校园网，为教师们提供最为丰富的教育资源，搭建起服务于教师提高的绿色平台。 1、资源建设 一是购买优质教育教学资源，如K12、东师理想教育资源等8类。从中国教师研修网购买《知行中国班主任》、《中小学校园安全管理》、《幼儿园园长专业发展》、《教师职业道德 》4类网络课程资源。 二是共享优质资源，如唐山市教育局资源、101远程教育资源、农村远程教育资源、2011教师全员岗位培训课程资源和《教育规划纲要》课程资源，以及学校资源等。目前，我区城域网教育教学资源达到3500G，为教师搭建了交流与共享的平台。 三培训生成资源建设,组织优秀教师自行研发资源，如开平区中小学自建校本资源，学科主题网站资源，视频点播系统；包括视频课程和文本课程，先后开发了师德系列、新课程学习方式系列、教师专业化发展学科课程视频案例等330部视频课程；教学设计、教学案例、教学反思、教育叙事等文本课程6329件。 2、交互讨论开辟论坛 在教育在线（论坛、博客、交流平台等）上为教师们解疑答难。设置了校长论坛、教师专业化发展论坛、直属，乡镇小学、中学文、理四个骨干教师等五个区域博客群，37个班级全员教师岗位培训沙龙、分层次分学科分年级的39个QQ群等多种交流手段，为152名班主任建立了虚拟班级。 3、视频会议拓宽服务渠道 开设了“网络硬盘”“ftp”“通知系统”“手机短信群发”“QQ群发”“电子公告”“教师培训办公平台”等栏目，把传输文件变得轻而易举。学员通过查找有关资料，与培训教师进行实时问答，在线交流，实现语音与画面的同步，实现个性化培训方式，并取得了令人满意的效果。 （二）把培训的主阵地建设成教师提高的中心 “三网合一”中的“地网”，即培训网，指的是在网络研修工作中开办各种形式的短期集中培训班，建立起立体的、严密的培训网络。 1、2011年开展的短期集中培训项目 ⑴《打造教育系统领导干部和谐团队工程》提高年和巩固年培训工作中，分学段、分层次开展了10期短期集中培训。 ⑵骨干教师分学科、分层次开展了20期短期集中培训。 ⑶班主任分年级、分学段开展了15期短期集中培训。 ⑷全员岗位培训中，分学科案例式组织了76期短期培训活动。 ⑸52名新教师入职培训中，每月第一周双休日两天安排集中培训，共举办16期。 ⑹开展薄弱学科短期培训班。本学年我区根据各学校实际需要送课到校，做引领示范课262节，加强农村音乐、美术、体育、英语、信息技术、科学等学科教师培训。如：开展钢琴