《课堂模式点滴体会.docVIP

课改点滴体会与摘录 低调务实求效果 ————陈光明 “面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，狭路相逢勇者胜。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”这就是亮剑精神。亮剑精神是一种敢于战斗、善于战斗的精神，是一种自强不息、主动出击、锲而不舍的行动力，是一种敢于负责、压倒一切的霸气。“自主预习”、“自主交流”、“自主探究”、“自主归纳”、“体验感悟”。 所谓“自主预习”，即要求教师将教学内容提前布置给学生，并要求学生上交预习作业，教师进行批阅。根据学生预习的情况，教师先期把握教学，做到心中有数，有的放矢。 “自主交流”，即要求学生充分完成对教学内容的理解，利用成果展示、发言等形式交流。 “自主探究”，即要求在生生交流、师生交流的基础上，形成合作探究。 “自主归纳”，即在探究的基础上，学会归纳，形成知识的系统性。 “体验感悟”，即在自主归纳的基础上，教师引导学生进行体验感悟，巩固拓展，完成对学科知识的体验感悟，增加学生生命的厚度。 灵活开放与生成发展的课堂 六大特征：参与度，亲和度，自由度，整合度，练习度，延展度市教委主任彭智勇说我市开展新课改实验就是要把时间和空间还给学生，把健康和快乐还给学生，把兴趣和爱好还给学生。书上学来终觉浅，只有实践出真知 ▲教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 ★教师风范：是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌的体现，是教师的德与才的统一性表现。教师风范是教师整体素质的核心。 “志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”是对教师风范的最好概括。教师风范表现在日常教育教学活动中，主要反映在课堂教学，科学研究，人格魅力，敬业精神和教书育人等方面。 ★教书育人：是指教师要关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。 三、有关教学基本概念 ☆教学：不仅是对人类已有知识的继承，也是人类知识体系再积累再创造的过程。是教师和学生在教学系统中通过媒介进行的传递信息的双边活动。教学是高等学校教育工作的中心环节，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。 ☆教学设计：是指教学的系统规划及其教学方法的设计。也就是，为了达到一定的教学目标，对教什么（课程内容）和怎么教（教学组织、模式选择、媒体选用等）进行设计。它是研究如何确定教学目标、了解学生的准备状态、制定教学程序计划、分析确定教学任务、评定教学结果，以及激发、维持学习动机的理论和技术。 具体地，如：关于一门课程教学目的、教学内容（容量、知识点、重点、难点、创新点）、教学方法、教学手段及选择、教学要求、教学检查与考核、教学时间分配、教学步骤（计划）以及教材组织等的总体设计；或对该门课程一个具体教学内容（知识点）的“个案”设计。 课程体系狭义是指一门课程的知识点构成、逻辑与配合关系。 课程体系是人才培养计划的主要构成部分，是实现人才培养目标、塑造人才培养规格、体现人才培养特色的主要教育教学“载体”，课程体系设置是否合理直接关系到人才培养计划的优劣。 一个专业的课程体系构成，一般包括：人文社会科学课程群，公共基础课程群，学科专业基础课程群，专业必修课程群，专业限任选课程群等。课程性质包括必修课、限选课、任选课等。 ☆教学大纲：是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科主要内容的教学指导文件。它根据教学计划规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了（教学内容）教学进度和教学方法的基本要求。 ☆教材：也称教科书，是教学的主要依据，它是阐述教学内容的专用书籍，是教学大纲的具体化。它是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。一套完整的教材除教科书等基本教材以外，还应包括与之配套的辅助教材或相应的教学参考书。 △讲授内容：是教师根据教学大纲规定，结合教材而组织的可在教学过程中展开的各部分教学内容。讲授内容是具体化的教学内容。 △教案：是教师在授课前准备的教学方案，内容包括教学目的、教学内容（讲稿）、教学方法、教学手段（选择）、教学要求、教学检查（考核）、教学容量、教学时间分配、教学步骤（计划）以及教材的组织等。 △讲稿：是教师在课堂（实践）教学中，自己组织、撰写并使用的稿本，是教学方案的一部分及其在教学中实施的一个“蓝图”。 △教学日历：是教学内容、方式和进度的具体安排，每门课程都要按照教学大纲规定和校历来制订教学日历，确定每节课的教学内容和教学方式（讲授、实验、课堂讨论、作业