人教版九年级下册_1.docVIP

人教版九年级下册 第一课时 教学内容 1.歌曲《啊！中国的土地》。 2.欣赏《在希望的田野上》。 教学准备 钢琴、录音机、磁带、竖笛等。 教学目标 1.学习歌曲《啊！中国的土地》，感受弱起、三连音等特殊节奏，达到节奏基本准确；感受歌曲表达的中华儿女对祖国母亲的热爱和眷恋之情。 2.欣赏歌曲《在希望的田野上》，感受歌曲的表现情绪、情感抒发。 教学过程 1.唱歌 可引导学生结合原有的知识，来观察或听辨歌曲《啊！中国的土地》在节奏上的特点；也可引导学生通过听赏歌曲的情绪特点进行组织教学。 在听赏歌曲《啊！中国的土地》时，可引导学生先在听觉上感受三连音、弱起节奏的特点，然后加以练唱，从理性到感性以加深学生对这两种特殊节奏的了解。 演唱歌曲，可采用随着伴奏完整地演唱，在演唱的过程中，教师要注意发现学生在演唱的过程中存在的问题，重点解决难点；注意提示学生换气的位置。。 学生演唱时，教师要注意提示学生倾听前奏，能达到准确入唱。 启发学生有感情地演唱歌曲。 有条件的学校可以结合演唱，加入打击乐、伴奏、演奏、舞蹈等进行综合性的表演。 2.欣赏 听赏混声合唱《在希望的田野上》，以歌曲演唱形式、歌曲的音乐结构、或从歌曲的表现情绪为切入点引导欣赏。 教师可引导学生随着伴奏演唱歌曲的第一段。 学生可以用简单的秧歌舞步为歌曲《在希望的田野上》伴舞；也可引导学生随着音乐的节拍即兴为歌曲伴舞。 复听歌曲，学生可进行歌表演。 第二课时 教学内容 1.复习歌曲《啊！中国的土地》。 2.欣赏《江南好》、《在田野上》。 3.竖笛吹奏《我们的田野》。 教学目标 1.启发学生有感情地演唱歌曲《啊！中国的土地》。 2.感受不同地区音乐作品风格的特点。 3.提高学生竖笛的演奏技能。 教学过程 1.复习歌曲《啊！中国的土地》 听赏歌曲，启发学生感受歌曲的情绪、情感。 引导学生有感情地演唱歌曲。 解决难点--弱起节奏、三连音。 完整地演唱歌曲。 2.欣赏《江南好》 简单介绍江南丝竹乐的特点。 教师伴奏，学生随琴演唱乐曲的主题。 听赏音乐，引导学生感受乐曲的风格特点，以加深学生对江南丝竹乐特点的了解。 3.欣赏《在田野上》 视唱或模唱乐曲的主题。 启发学生用对比的手法感受《江南好》与《在田野上》在表现手段和表现情绪上的不同。 激发学生的创作热情，引导学生创作一首与田园有关的抒情散文诗，在教学过程中，可采取课上与课下相结合或与语文教学相结合的方式来完成，有条件的情况下，可以动员学生动手，为文学作品选配合适的背景音乐。 4.竖笛吹奏《我们的田野》 可引导学生先演唱歌曲《我们的田野》，以帮助学生了解歌曲旋律和节奏特点。 可先进行指法练习。 解决吹奏时弱起节奏的特点。 了解反复记号的演奏顺序。 完整地演奏乐曲。? 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民