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人和高等动物生命活动的调节教学设计 单元知识总结归纳 生物体是一个统一的协调的整体,其各个结构和各项功能的协调主要依赖于体液调节和神经调节的共同作用。 植物生命活动的调节主要依靠激素调节,课本中着重介绍生长素的发现过程及生理作用,应从生长素的发现过程中学会科学家们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学方法和思维过程,理解生长素的生理作用及其特点和应用。 动物生命活动的调节有两种方式:神经调节和体液调节,其中神经调节处于主导地位,《体液调节》一节应联系激素分泌异常的病症识记几种重要激素的主要生理作用。结合具体激素的分泌调节过程,理解激素分泌调节方式--反馈调节,通过激素间的相互作用理解生物体各部分是相互联系、相互影响的。 《神经调节》一节通过对神经调节方式、兴奋传导、高级中枢的调节等内容的介绍,揭示了神经活动的生理基础,《动物行为的生理基础》包括激素调节与行为、神经调节与行为两方面内容,通过对这些学习建立”生命的物质观”,也就是说任何生物的任何生命活动都有其特定的结构基础和物质基础。 人和高等动物生命活动的调节·体液调节·典型例题?? 高考巡礼 例1? 下列关于酶与激素的叙述中正确的是[ ] A.激素的作用与神经系统的作用密切相关 B.能产生激素的细胞不一定产生酶 C.激素产生后一般作用于其他细胞 D.能产生酶的细胞不一定能产生激素 解析? 这是一道学科内综合题,既考查了人和高等动物生命活动两种调节方式及彼此间的相互关系,也考查了细胞生物学的一些知识,激素是在细胞内,通过一系列的生理生化反应合成的,其过程要酶的参与,激素是通过血液运到靶细胞或靶器官而发生作用的。 答案? A、C、D 例2? 当一个人突然遇见很危险的情境时,血中肾上腺素的含量立即上升,产生多种生理反应,这一生理调节过程属于[ ] A.神经调节 B.体液调节 C.神经一体液调节 D.激素调节 解析:高等动物的生命活动的调节方式有神经调节和体液调节,其中以神经调节为主,其间关系表现以下两个方面:一、体内大多数内分泌腺都受到中枢神经的控制;二、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能。当人遇到危险时,”危险”情况是一种刺激,使中枢神经兴奋,以后使交感神经生理效应加强,进而引起肾上腺分泌活动加强,产生肾上腺素,使呼吸频率加强,心率加快,心缩力加强,以利于在应急时主要器官得到更多的血液供应,生物氧化条件好,物质代谢也相应发生变化,肝糖元分解加强,血糖浓度升高,这些变化有助于机体获得充足能量,以满足骨骼肌与心脏活动时所需能量。 答案? C 人和高等动物生命活动的调节·神经调节·典型例题? 能力素质 例1? 人体的神经系统功能是[ ] A.感受声音,形成听觉 B.感受刺激,产生兴奋,传导兴奋 C.接受外部信息,进行综合思维 D.使人体成为一个统一整体,并与外界环境相适应 解析? 此题考查的是神经系统功能,A只是一种反射,B是神经系统的结构和功能单位神经元的功能,C是高级中枢的功能,只有D项才全面概括了神经系统的功能。 此题表面上看是考查记忆神经系统的功能,实则要求同学正确区分整体功能与局部功能间的关系,A、C选项只是神经系统整体功能的一个具体反应。 答案? D 人和高等动物生命活动的调节·动物行为的生理基础·典型例题? 能力素质 例1? 下列关于动物趋性行为的叙述,哪一句是不正确的是[ ] A.趋性是动物对环境刺激的最简单的定向反应 B.趋性行为一定是由大脑皮层以下的神经中枢控制完成的 C.趋性是应激性的一种方式 D.低等动物也具有趋性行为 解析? 动物的趋性是对环境刺激的最简单的定向反应,当然也就属于应激性的一种方式。高等动物的趋性是由低级神经中枢控制完成的,没有形成中枢神经的低等动物如草履虫、水螅也可以完成趋性行为。 答案? B 例2? 猫在饥饿时对纸片都感兴趣;饱食后,老鼠的叫声也常常不能引起猫的反应,这说明[ ] A.猫的行为刺激来于身体内部 B.鼠叫不是猫行为刺激因素 C.饱食后的猫,其神经系统变得迟钝 D.猫的行为是内外刺激共同作用的结果 解析? 动物行为的生理基础是反射。引起动物反射活动的刺激可来自机体的外部或内部,或二者共同作用。饥饿状态下;猫对各种刺激物的敏感性增强,说明了内部刺激强化了外部刺激,猫的行为是两种刺激