小班阅读《两条彩虹》教案与反思小班教案.docVIP

小班阅读《两条彩虹》教案与反思小班教案 设计意图： 小班的孩子已渐渐步入懵懂期，有意性行为开始增长。培养幼儿潜心阅读，练习连词成句，不失为一种好的培养方向。 活动目标： (1)激起阅读兴趣。 (2)感受关切之心的重要。 活动准备： 静图画书《两条彩虹》和教学课件(ppt) 活动过程： (1)解读封面 一今天，老师带来了一个美丽的故事和你们分享。 请仔细看看书的封面，你在封面上看到了什么? (熊和花的图片，花为七色) 一猜猜这是一个关于谁的故事?可能会发生什么事呢? (自由想象) 一到底这本书中藏着一个怎么样的故事呢?一起来看看吧! (2)欣赏故事，理解内容 ①出示第2面，引导观察。 一图片上有谁? 一发生了什么事?你从哪里看出来的? 一生病的熊奶奶心里会想些什么? ②出示第3～5面，体验关切之心c 一第一个来看望熊奶奶的是谁?他给奶奶送来了什么? 一第二个来看望的是谁?他送来的是什么? 教师套戴熊奶奶的头饰，请幼儿在情境中学说关心他人的话。 ～每个人都会有生病难过的时候，所以关心很重要，记得多表示你对朋友的关心 ③出示第6～8面。 一青蛙大叔为什么发愁啊? 一你有什么好办法帮助他? (3)自由讨论，大胆想象 ①小组讨论，合作记录。 ②各小组选代表集中交流。 一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情? 一青蛙叔叔到底想了什么好办法，熊奶奶真的看见彩虹了吗?我们下次再来听这个故事。 活动反思： 故事通俗易懂，情感深厚，对是非规则概念刚刚萌芽的小班孩子来说，建立一种纯真、互助、友好的情感也许比什么都重要。在活动过程中，教师注重运用角色对话式方式来表述，以促进幼儿的个性发展，建立一种为善唯美的情感元素。在互助合作中表达自己的想法更让这个年龄段的孩子开始有了与他人交流、交往的初步尝试。 活动设计2 设计思路： 有了前半部分故事的铺垫，孩子们对故事的结局尤为感兴趣，特别活动的第一教时在故事的转折**中戛然而止，这更增添了孩子们的阅读兴趣。 活动目标： （1）关注熊奶奶是否能得到幸福。 （2）体验成人之美的快乐。 活动准备： 图画书《两条彩虹》 幼儿记录的结果 纸花若干 ppt材料包 活动过程： (1)集体阅读，回顾故事情节 ①出示图书，阅读故事前半部分至第8面。 (根据幼儿情况，可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式) ②出示第一教时孩子们记录的办法。 一上次，很多孩子都为青蛙大叔想了很多办法，我们一起来看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。 (2)继续欣赏故事，激发情感 ①观察讲述第9～11画面，帮助幼儿有序阅读。 问题提示： 一青蛙叔叔到底想了个什么主意? 一他用什么做成了彩虹? 一为什么他会想到用花做彩虹? 一像彩虹一样的花应该有几种颜色呢? ②出示小花，请幼儿粘贴制作成彩虹小花。 一今天这里也有许多小花，你们也能搭出鲜花彩虹桥吗? ③作品展示。 一你最喜欢哪一座彩虹桥?为什么? 一熊奶奶看见了你们做的彩虹桥，会说什么呢?一起往下看。 ④观看第1 2面～结尾(动画故事片段)，揭示故事名称。 一你得到过别人的关心吗?你又关心过别人吗? 小结：多向朋友表示关心，你也会经常得到来自朋友的爱护。 (3)完整欣赏，自由讲述 一你最喜欢故事中的哪一页?为什么? (自由表述) 活动拓展： 1、尝试用更多材料表现彩虹，如绘画、布艺、陶艺等。 2、尝试用小花摆成各种造型。 阅读区活动： 1、活动名称：七色花 2、材料准备：各种颜色的花瓣 游戏方法：将各色花瓣按七色排列并制成花朵状，与同伴玩七色花的游戏，帖一个花瓣说一个心愿。 活动反思： 第一教时突出感受，第二教时突出交流和分享，既有小班孩子个性化的情感体验，又有关心周围人的情感元素，这让他们的情感有了更多的宣泄和释放。 教师在阅读中注重整合，注重方法，让孩子们的阅读变得更生动，更有情。阅读中除了逐页阅读，也有多页连续阅读，显现幼儿自主阅读的氛围。在阅读中整合颜色、整合体验式教学方式，让孩子们在自我操作中更真切地感受故事情节，增强想象的空间，以此丰富故事的层次。整个故事以情感为主线，跌宕起伏，引人入胜。宣扬了一种朋友间互相关心、助人为乐的情感元素。 6