小班美工艺术教案 妈妈漂亮的花裙子.docVIP

小班美工艺术教案 妈妈漂亮的花裙子 活动目标： 1、 体验亲手制作连衣裙打扮漂亮**的乐趣。 2、 能够用直线及曲线装饰裙子。 活动准备： 1、 剪好的连衣裙图片。 2、 油画棒。 3、 **的头饰。 活动过程： 一、情景导入 1、 欣赏ldquo;我的好妈妈rdquo;背景墙，找一找，我的妈妈在哪里。 2、 回忆自己妈妈平时最喜欢穿什么花样的衣服？引发动手装扮的愿望。 二、讨论衣服花纹 1、 欣赏花布 教师：妈妈在布店买了一块漂亮的花布。共同欣赏花布：花布上有些什么颜色呢？都有写什么花纹呢？（引导幼儿观察出直线和曲线） 教师：妈妈把花布做成了一条花裙子。（教师把花布剪成花裙子粘贴在**的头像下面），妈妈们都喜欢这条漂亮的花裙子，大家都想穿上花裙子。 2、制作连衣裙 教师边制作边讲解，在剪好的连衣裙图片上添画花纹，重点示范曲线的画法。 三、大家都来做花裙送给妈妈 1、教师用剪好的连衣裙图片示范制作花裙子 2、幼儿尝试制作，教师巡回指导 四、给妈妈穿上花裙子 1、模拟熨衣裙：垫上一块布，拿好电熨斗，打开开关，开始熨连衣裙。 2、给妈妈穿上漂亮的裙子！（幼儿将连衣裙粘贴在自己做的妈妈头像下面） 五、活动延伸： 亲亲好妈妈，和妈妈说句悄悄话 活动名称：爱唱歌的小麻雀 活动目标： 1、孩子能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。 2、培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。 活动准备： 故事挂图 活动过程： 一、听故事，突出认知mdash;mdash;别人睡觉时，不要唱歌，不吵醒别人。 1、故事的名称。 教师提问：猜猜故事中会讲什么呢？ 2、通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。 3、按其顺序贴在图书的ldquo;树rdquo;上，除去小鹿的角色。 教师提问：谁住在最上面（最下面）？啄木鸟的上面（下面）住着谁？ 4、老师讲述故事至最后一段，引导孩子观察画面。 教师提问：现在你们知道了吗，小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了？ 5、教师继续讲完故事，与孩子一起夸夸小麻雀。 二、再听故事，激发情感mdash;mdash;结合生活经验，为小麻雀想想其它办法。 1、展示图书 按序让小动物住进每一页中。ldquo;让我们一起翻着书，讲讲故事。rdquo; 2、合作讲述 教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们在听故事中 3、掌握语言 教师提问：小麻雀还可以怎么做？ 辅助提问：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？到什么时候小麻雀才能唱？ 三、第三遍听故事，转化行为mdash;mdash;和小麻雀一起为醒来的小鹿唱最好听的歌。 1、听录音故事。（配乐对话） 2、等待小鹿的醒来。 3、幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒发情感。 四、结束： 教师以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。 附故事：《爱唱歌的小麻雀》 在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。 有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：ldquo;大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌hellip;hellip;rdquo;。突然，从下面传来一个声音：ldquo;上面的小麻雀，请你不要唱了。rdquo;小麻雀想：ldquo;是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白rdquo;。 小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：ldquo;是你不要我唱歌的吗？rdquo;猫头鹰说：ldquo;不是不是，是下面的朋友不要你唱。rdquo; 小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：ldquo;啄木鸟，是你不要我唱歌的吗？rdquo;啄木鸟说：ldquo;不是不是，是下面的朋友不要你唱。rdquo; 小麻雀继续往下飞，看见小猴子问：ldquo;小猴子，是你不要我唱歌的吗？rdquo;小猴子说：ldquo;不是不是，是下面的朋友不要你唱。rdquo; 小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：ldquo;小松鼠，是你不要我唱歌的吗？rdquo;小松鼠说：ldquo;是的。是我叫你不要唱的。rdquo; 小麻雀奇怪地问：ldquo;为什么呢？rdquo; 小松鼠说：ldquo;你飞下去看看就知道了。rdquo; 小麻雀飞到了树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。 小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：ldquo;等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。 6