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课程资源的开发与利用 小学数学课程资源开发和利用探析 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学数学课程资源开发和利用探析”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 龙源期刊网 小学数学课程资源开发和利用探析 作者：赵建伟 来源：《新课程学习·上》2015年第04期 摘 要：随着基础教育课程改革的不断深入，对课程资源进行研究和使用是现代教育理论研究的重要内容。并且，现在的小学数学课程教学中，对课程资源进行研究和使用的状况并不理想。如何有效地处理并研究数学课程资源，从而保证课程资源得到充分使用，是教师现在亟须处理的问题之一。 关键词：实际生活；儿童素质；专业技能 小学数学资源研究，主要是指根据已经形成的教育方针、教育任务，以《义务教育数学课程标准》的有关内容为基础，增加更多新材料作为教学研究的主要内容。通过实践表明，从学生的实际生活入手，充分使用课程资源，研究相关的材料内容，对灵活使用课程标准材料具有十分重要的作用。我认为可以从以下几个方面来研究和使用课程资源。 一、善于使用和研究切合实际的课程资源 在新课改的环境中，最惹人关注的热点就是怎样充分合理地使用课程资源，从而更好地提升课堂效率。这就需要改变教师传统的教材观念，把过去被动地使用教材转化为灵活多变地进行资源研究。在实际使用的过程中，不断地进行研究、提炼，从而更好地展现它的价值。在课程改革的实验中，老师要根据实际情况，合理选择教材中的有关内容，根据实际环境、文化风俗等方面的内容，对教材内容进行适当增加和删减。而且，也可以依据自己对教材的理解，增加一些符合学生实际的活动方案，锻炼学生的创造力，对数学活动的内容进行补充和研发。 二、科学研发和使用符合实际的课程资源 《义务教育数学课程标准》中表明：数学教学活动的基础是根据学生的认知能力和已经掌握的知识状况进行分析，把数学知识和学生的实际生活联系起来，加入一些具有活力的实践活动或游戏，把数学知识运用到实际生活中，把数学问题变得生活化，让学生感受到数学的独特魅力。数学知识不仅起源于实际生活，而且还能更好地服务于实际生活。 1.以实际生活为基础，在创造活动中学习数学知识。例如，讲故事、猜字谜、玩游戏等活动都是新课改数学活动学习的材料，更是培养学生学习兴趣的关键。如果学生对其中的活动内容或材料感兴趣，就会积极主动地进行学习，从而增强学生的求知欲。注重以学生的实际生活和感受为基础，建立符合实际的情景活动，建立完善的知识体系，让学生进行自主研究、合作沟通。因为每个学生的认知水平和生活环境不同，所以要建立创造性的活动，让学生在课堂教学中能够在一个轻松愉悦的环境中进行学习。 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4